七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (18)

七年级上册语文课件《郑人买履》 苏教版（2016） (18)

古代寓言二则之 《郑人买履》 什么是寓言？ 寓言是一种历史悠久的文学体裁， 它通常是通过短小精悍而又富于风趣的 动物故事或人物故事，采用象征、拟人、 夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓 一种思想、哲理或经验教训，给人以劝 诫作用。 （简言之：通过短小故事，表达深刻道理） 如：狐假虎威、守株待兔、亡羊补牢…… 《 韩 非 子 》 学习目标 1.积累文言词汇，掌握重点词句，疏通 文意。 2.分析人物形象。 3. 理解寓意，并用以指导现实生活。 韩非：战国末年哲学家，法家的主要 代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政 治上主张变法图强，积极向韩国君主献 计献策，却不被采用，于是他转而埋头 著述之中。他的作品传到秦国后，受到 了秦王的高度重视。继而受到秦王的重 用。他的著作后人称《韩非子》。 履 遂 先自度其足 吾忘持度 宁信度 lǚ suì duó dù nìng dù 要求：读出文章节奏 、读出人物语气。 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读） 郑人买履 郑人/有欲买履者，先/自度/其足，而/置 之/其坐。至之市，而/忘操之。已得履，乃 曰：“吾/忘持度。”反归/取之。及反，市 罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？” 曰：“宁/信度，无/自信也。” 小帮助 有感情、有节奏地朗读全文 »要读出郑人忘持度的懊恼 之情和回答别人时的执迷 不悟的神气，另外还要表 现别人问话时的应表现出 的疑惑之情。 1.以小组为单位对照文中注解翻 译全文。 2.解决不了的问题组长记下来等 待全班讨论。 合作探究（8分钟） 1.文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。 “信”指译文要忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语翻译出来。 “达”指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用 语习惯， 字通句顺，没有语病。 “雅” 指译文要优美自然、生动形象，完美地表达原文的写作风格。 2.文言文翻译基本方法：直译和意译 。直译为主，意译为辅。 3.顺口溜： 文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 4. 文言文翻译五字法 留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译； 替：用现代汉语词语替换古义词； 移：调整倒装句的语序，如宾语前置、定语后置等； 补：补上省略句中省略的主语或谓语； 删：删去不译的词，如发语词等 郑人买履 郑人有欲买履 者，先自度其足， 而置之其坐。至之 市，而忘操之。已 得履，乃曰：“吾 忘持度。”反归取 之。及反，市罢， 遂不得履。人曰： “何不试之以足？” 曰：“宁信度，无 自信也。” duó，量长短 lǚ，鞋子 结束，这里指集市交易结束。 到……去 量好的尺码 宁可 用 同“座”，座 位 它，指量好 的尺码 同“返”，返 回集市 终于 说说红字的意思 它，指鞋 到，等到 到，等到 请用现代汉语翻译下列句子。 1.先自度其足，而置之其坐。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也。 找出句中通假字，并加以解释 （1）置之其坐 （2）反归取之 （“坐”通“座”，座 位）（“反”通“返”，返 回） 坐，同“座”，座位 这是一种古文通假现象。在战国末期，还没 有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用 同音字“坐”来代 替，直至后来有了“座”字 为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐” 就叫做“座”的通假字，“座”为本字。 注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。 请指出“之”在下列词语中的意 思 （1） 至之市 （2）而忘操之 （3）何不试之以足 （代词，指量好的尺码） （动词，到） （代词，指“鞋”） 人曰：“何 不试之以 足？” 曰：“宁信 度，无自信 也。” 郑人：执迷不悟的神气 别人：疑惑之情 （固执，迂腐, 愚蠢，可笑） u 这则寓言告诉我们什么道理（寓 意）？ u有什么现实意义? u现实生活中有这样的人吗？ 寓意：讽刺那些做事不注意从实际 出发，墨守成规，因循守旧，教条 主义的人。 现实意义：我们在处理实际问题时， 不能盲目照搬照抄现成的东西，而 要注意一切从实际出发，以免出现 不应该的失误。 宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒 然归②，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗 长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥. 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍 之者，如不耘苗者也；助之长者，似揠苗者 也。非徒无益，而又害之。 揠苗助长 • 宋人/有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归， 谓其人曰：“今日/病矣！予/助苗长矣！” 其子/趋而往视之，苗/则槁矣. • 天下之不助苗长者/寡矣。以为/无益而舍之 者，如/不耘苗者也；助之长者，似/揠苗者 也。非徒/无益，而/又害之。 1.先结合注释，个人尝试翻译； 2.再小组交流，共同释疑解惑。 合作探究（8分钟） 揠苗助长 • 宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②， 谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其 子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥. • 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，如 不耘苗者也；助之长者，似揠苗者也。非徒无益， 而又害之。 • [注释] ①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。 长（zhǎng）——生长，成长，揠（yà）——拔。 ②芒芒然——疲倦的样子。 ③病——精疲力尽， 是引申义。 ④予——我，第一人称代词。 ⑤趋— —快走。往——去，到..去。 ⑥槁（gǎo）——草 木干枯。 揠苗助长 • 古时候宋国有个人，担心他的禾苗长得太 慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸 口说：“今天我帮助禾苗长（高）了！” 他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。 • 天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没 有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草 的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助 长的人，非但没有好处，反而危害了它。 小组讨论 u这则寓意有什么寓意？ u与《郑人买履》在揭示寓意的 方法上有什么不同？ 寓意： 讽刺了那些急于求成，不懂得尊重客观 规律的人，告诉我们做事要遵循规律，否 则会适得其反。 写法评析： 《郑人买履》通过人物对话，使故事的 讽刺效果大大增强。 《揠苗助长》对比和议论揭示其错误实 质。 作业 1.熟背并默写《郑人买履》。 2.完成课后练习。 3.预习并背诵《刻舟求剑》。