扇形统计图教案

扇形统计图教案

‎ ‎ ‎6.3扇形统计图 教学目标：‎ ‎1. 体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。‎ 2. 突出产生方法的需要； ‎ 教学的重点: 体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息。‎ 教学的难点: 理解扇形统计图的特点.‎ 教学过程：‎ 一、 引入：‎ 1. 想一想: ‎ 在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？‎ ‎2. 班级数据收集；数据处理；作出决策.‎ 下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？‎ 最 喜 欢 的 球 类 运 动 数据来源 初一（1）班 ‎3. 去观看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？‎ 二、讲授新课：‎ ‎1. 观察下图 ，并回答下面的几个问题：‎ - 3 -‎ ‎ ‎ （1） 全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？‎ （2） （3） 哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？‎ （4） ‎（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？‎ ‎（4）从中你还能得到什么信息？‎ ‎（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？‎ ‎2. 议一议：‎ 扇形统计图有什么特点呢？‎ ‎（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 ‎（2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 ‎（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 ‎3.想一想：‎ 观察下面的统计图，并回答问题：‎ ‎（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ ‎ ‎（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？ ‎ A B 33.3%‎ C ‎（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？‎ ‎4.议一议:‎ 从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?‎ 甲校男女生统计图 乙校男女生统计图 男生60%‎ 女生40%‎ 女生50%‎ 男生50%‎ ‎ ‎ ‎5.学一学：‎ 扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。‎ 在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？‎ ‎6.小结：‎ - 3 -‎ ‎ ‎ ‎（1）统计图的特点：‎ ①圆代表总体；‎ ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.‎ ‎（2）各个扇形所占的百分比之和为1；‎ ‎（3）在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。‎ ‎7.作业：‎ ‎（1）据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成统计表提供给班主任，如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想。‎ ‎（2）见作业本。‎ - 3 -‎