七年级下语文课件记承天寺夜游 (6)_鲁教版

七年级下语文课件记承天寺夜游 (6)_鲁教版

皓月相伴 缺月挂疏桐，漏断人初静。 明月几时有，把酒问青天。 我醉拍手狂歌，举杯邀月， 对影成三客。 记 承 天 寺 夜 游 苏轼：字子瞻，号东坡居 士，北宋杰出的文学家、 书画家,豪放派词人代表。 与父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏”，为“唐宋八大 家”之一。著有《水调歌 头· 丙辰中秋》、《赤壁 赋》、《念奴娇·赤壁怀 古》等。 苏轼（1037－1101） 走近苏轼 写作背景： 宋神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼 的许多师友与新任宰相王安石政见不合，被 迫离京。苏轼也被诬陷入狱，这就是“乌台 诗案”苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境 地。后经多方努力，才获救出狱，被贬谪到 黄州，任团练副使，但不得“签书公事”， 也就是说做着有职无权的闲官。这个职位相 当低微，于是便带领家人开垦城东的一块荒 地，种田帮助生计。“东坡居士”的别号便 是他在这时起的。 本文写作于此时。 写作背景： 苏轼被贬时，太守官衙的人全都吓 得手足无措，个个躲躲藏藏的，只有 王氏兄弟和陈师锡设宴饯别。苏轼途 经扬州江面和太湖时，都想跳水自杀 ，他不知要判何罪，他怕他的案子会 牵连好多好朋友，又怕跳水会株连家 人。苏轼被提审时，还必须上报他曾 经推荐过的官员。 读准 字音 苏 轼 jiě suì qǐn zǎo xìng yǔ bǎi 读准 节奏 苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜，解衣/欲 睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与 为乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀 民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横， 盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少 闲人/如吾两人者耳。 课文 释义 • 欣然起行 • 念无与乐者 • 遂至承天寺 • 相与步于 • 庭下如积水空明 • 水中藻荇交横 • 盖竹柏影也 • 但少闲人如吾两人者耳 高兴地样子 考虑﹑想到， …..的人 于是 共同，一起 散步 如…一般 水的澄澈 交错纵横 原来是 只是 罢了 课文 释义 赏月析情 一：作者为什么要夜游承天寺？ 1﹑“月色入户，欣然起行” 赏月的欣喜之情 2﹑“解衣欲睡” “念无与为乐者” 作者被贬谪，心情郁闷，悲凉，想出 去走走。 赏月析情 二：作者所见月色如何呢？有何特点？ “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影 也。” 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的 澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子 比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面 衬托了月光的清丽，表达了作者对月色的喜爱 之情。 赏月析情 三：面对此情此景，作者发出怎样的感慨？ 如何理解呢？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。” 1﹑和好友悠闲赏月的欣喜 2﹑被贬之后郁郁不得志的悲凉 人生轨迹 黄州：谁道人生无再少，门前流水尚能西。 休将白发唱黄鸡 。 惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 儋州：芒鞋不踏名利场，一叶轻舟寄渺茫。 赏月析情 三：面对此情此景，作者发出怎样的感慨？ 如何理解呢？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人 者耳。” 1﹑和好友悠闲赏月的欣喜 2﹑被贬之后郁郁不得志的悲凉 3﹑自我排遣的乐观旷达 读懂 意味 苏 轼 元丰六年/十月十二日,夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂 /至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/ 步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/ 竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？ 但/少闲人/如吾两人者耳。 哎！ 微 写作 皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满 了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来， 翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的 藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴 迷留恋？又怎能让人忍心入睡？ 写法要点： 1、恰当的修饰语；2、准确的修辞手法；3、 作者的主观感受等(表现你或悲或喜的心情) 微 写作 参考示例： 元丰六年/十月十二日,夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂 /至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/ 步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/ 竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/ 如吾两人者耳。 读出 韵味 苏 轼 王国维： 一切景语，皆情语也。 元丰六年/十月十二日,夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂 /至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/ 步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/ 竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/ 如吾两人者耳。 赏月析情 一：作者为什么要夜游承天寺？ 2﹑“解衣欲睡” “念无与为乐 者” 作者被贬谪，心情郁闷，孤独，想出 去走走。 1﹑“月色入户，欣然起行” 赏月的欣喜之情 赏月悟法 一抓词性 主要是动词，形容词等。在文中起描写作 用的形容词和发起动作的动词，往往有揭示 人物性格和主要事件的作用。 二抓作用 文章的题目和每段中概括性的词语。这 些关键词的往往就是文章的主旨所在， 对于品析文章有举足轻重的作用。 觅 知音 1、夜游期间，作者的心情发生了怎样 的变化？ “欣然起行” “念无与乐者” “遂”“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” “闲人” 欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适 无奈 奇文共欣赏， 疑义相与析。