2017（秋）新人教版七年级语文上册_第3单元达标测试卷

2017（秋）新人教版七年级语文上册_第3单元达标测试卷

第三单元达标测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用(22分)‎ ‎1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)(3分)‎ A．殉职(xùn)　　狭隘(yì)　　热忱(chén)　　鄙薄(bì)‎ B．纯粹(cuì) 干涸(hé) 坍塌(tān) 酬劳(chóu)‎ C．灼热(zhuó) 滑稽(jì) 恍惚(hū) 抽噎(yē)‎ D．附和(hé) 呻吟(shēn) 晕眩(xuàn) 突兀(wù)‎ ‎2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)(3分)‎ A．麻木不仁　　沾轻怕重　　见异思迁　　漠不关心 B．精益求精　　不毛之地　　刨根问底　　沉默寡言 C．气喘吁吁　　烘堂大笑　　参差不齐　　惊慌失措 D．静以修身　　俭以养德　　淡薄明志　　宁静致远 ‎3．下列加点成语使用不恰当的一项是(　　)(3分)‎ A．在国歌的伴奏下，升旗手小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。‎ B．她用了一个上午的时间，把房间打扫得干干净净，可谓不毛之地。‎ C．海信集团总裁刘洪新在接受《环球时报》记者采访时表示：“满足用户的细分化需求，我们必须要精益求精。”‎ D．初学书法应先认定一家，选好一帖，然后专心致志临写，不能好高骛远，见异思迁。‎ ‎4．对病句的修改不正确的一项是(　　)(3分)‎ A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。‎ 将“领会”改为“领悟”。‎ B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。‎ 将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。‎ C．通过调查，使我们了解了真实情况。‎ 删掉“通过”或“使”。‎ D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。‎ 14‎ 去掉“防止”或“不”。‎ ‎5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)‎ 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？________。________，________，________。‎ ‎①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”‎ ‎②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ‎③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ‎④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ‎⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A．①②⑤④③　B．③⑤④①②　C．④①⑤②③　D．④①③②⑤‎ ‎6．对课文理解有误的一项是(　　)(3分)‎ A．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。‎ B．《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。‎ C．《植树的牧羊人》通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默无闻、无私奉献的精神。‎ D．《走一步，再走一步》主要通过“我”悬崖脱险的经历，告诉人们不要畏惧困难，只要把大困难分解成一个个小困难，逐一克服，就能赢得最后的成功。‎ ‎7．名著阅读。(4分)‎ 下面是《西游记》 中四个取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题。‎ 14‎ ‎(1)简要概括小说中“D”这个人物由“天将”成为取经人的过程。‎ ‎(2)有人认为“D”在取经途中是一个多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、综合性学习(6分)‎ ‎8．金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。‎ ‎【活动一：承习俗】‎ ‎(1)古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？(　　)(2分)‎ A．举杯邀明月，对影成三人。　　B．明月松间照，清泉石上流。‎ C．明月几时有？把酒问青天。 D．小时不识月，呼作白玉盘。‎ ‎(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。(2分)‎ 九日齐山登高 14‎ 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。‎ 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。‎ 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。‎ 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？‎ 你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的同样描写这个节日习俗的两句诗。‎ ‎【活动二：学对联】‎ ‎(3)对联的基本要求：‎ ‎①必须是两句，而且这两句字数相等。‎ ‎②第一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，也就是说必须形成对偶的修辞。如：国家富强；人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。‎ ‎③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫作对联。‎ ‎④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。‎ 请根据对联要求，解答下面的问题。(2分)‎ 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。‎ A．发奋识遍天下字，立志读尽天下书 B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C．东风化雨山山翠，政策归心处处春 三、阅读探究(32分)‎ ‎(一)(4分)‎ 武陵春 14‎ 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。‎ 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。‎ ‎9．上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请找出来。(2分)‎ ‎10．“风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用？(2分)‎ ‎(二)(13分)‎ ‎【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ ‎(《诫子书》)‎ ‎【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎(《送东阳马生序》)‎ ‎11．解释下列加点词。(2分)‎ 14‎ ‎(1)险躁则不能治性_____________________________________________________________________‎ ‎(2)不敢稍逾约_____________________________________________________________________‎ ‎12．下列语句中加点词意思相同的一项是(　　)(3分)‎ A．非宁静无以致远　　　　无从致书以观 B．意与日去 日再食 C．非淡泊无以明志 非学无以广才 D．夫君子之行 当余之从师也 ‎13．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎(2)以是人多以书假余。‎ ‎14．说说你从【甲】【乙】两文中悟出的学习道理。(4分)‎ ‎(三)(15分)‎ 西塘的水上清洁工 小河丁丁 ‎①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。‎ ‎②黄昏，我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以 14‎ 为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。‎ ‎③他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工！这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。‎ ‎④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上，目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。‎ ‎⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。‎ ‎⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。‎ ‎⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力，似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。‎ ‎⑧正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形的，用彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。‎ ‎⑨大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟！”“至少等河灯熄了才能捞。”“不要捞了，河灯多漂亮呀！”‎ ‎⑩壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“‎ 14‎ 我是打工的！我不干活人家不给我钱！”‎ 一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢……等他过去了就好了……”‎ 六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。‎ 等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。‎ 夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。‎ ‎(选自《文汇报》‎2016年5月2日，略有删改)‎ ‎15．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。根据文章内容，把下面表格填写完整。(3分)‎ 第一位清洁工 第二位清洁工 外貌 身瘦衣宽，脸长长的 ‎①‎ 摇橹 不愿意绷紧肌肉 ‎②‎ 捞垃圾 ‎③‎ 匆匆赶到　捞起来用力倒 ‎16.结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。(4分)‎ ‎(1)上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。‎ ‎(2)等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。‎ ‎17．第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析。(2分)‎ 14‎ ‎18．第⑥段写道：“‘你又在想什么……’六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。(2分)‎ ‎19．文章结尾：我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。(4分)‎ 四、作文(40分)‎ ‎20．学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。‎ 请以《我们一起来》为题，写一篇作文。‎ 答案:‎ 第三单元达标测试卷 一、1.C　点拨：A项“嗤”应读“chī”；B项“睢”应读“suī”；D项“嬉”应读“xī”。‎ ‎2．C　点拨：本题运用 ,成语辨析法)。“与时俱进”指顺应时代潮流，同时代一起进步，褒义词，用来形容菲利普一家的希望显然不合语境。‎ ‎3．C ‎4．D　点拨：缺少宾语，应为：英国人拍摄的这部纪录片，用大量事实控诉了日本侵略中国，滥杀无辜的事实。‎ ‎5．B　点拨：莫泊桑是法国人。‎ ‎6．示例一：欣赏一个浅浅的微笑　会让你忘却生活的无奈与愁苦 示例二：欣赏一处小小的风景　会让你体会心灵的静谧与安宁 示例三：欣赏一缕红红的晚霞　会让你感悟自然的绚丽与美好 14‎ 点拨：结构一致、内容相关、语句通顺即可。‎ ‎7．B 二、8.【拟写标语】展未来豪情盈心底 ‎【设计活动】示例：说一说同窗趣事　抒一抒师生真情 ‎【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。　庄重仪表，尽显国在心中。　下课钟响，不弃美丽法语。(《最后一课》)‎ 一个背影，凝聚父爱力量。　两过铁道，尽显爱子情深。　四处泪光，终悟深沉父爱。(《背影》)‎ 一封家书，勾起发财梦想。　仓皇逃避，尽显冷漠无情。　十个铜子，寄托社会希望。(《我的叔叔于勒》)‎ 三、(一)9.情节：(1)她第五次没用钢笔写字(作业)。(2)他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，“我”对他怒吼斥责。‎ 情感：(3)愤然　(4)愧疚 点拨：解答此题先要通读全文，弄清文章记叙的人物和事件，捕捉体现人物情感的词句，然后用与提示的情节、情感相似的词、短语等概括空缺部分的内容即可。‎ ‎10．结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。含义：(1)钢笔的颜色是金色的。(2)童真的友谊是珍贵的。‎ ‎11．运用比喻的修辞手法，将“我”比作“秋风”，将“她”比作“春花”，娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残，形象生动。而将“我”和“她”之间的距离比作“隔一个夏季”，形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。　点拨：本题运用 ,从修辞角度赏析句子表达效果法)。本题运用比喻修辞，形象地表现了我们之间的距离，并深化主题。‎ ‎12．示例：①“我”是主人公。小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”的行为的赞赏。②“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。③“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏。‎ 14‎ 点拨：确立清楚小说的主人公，然后结合小说内容进行有理有据的分析即可。‎ ‎(二)13.不喜欢(讨厌)　小小的亲近 一生的疼 ‎14．D ‎15．采用了欲扬先抑(前后对比)的手法，能很好地突出“我”对老胡的感情变化，这样写更能激发读者的阅读兴趣。‎ ‎16．①培养“我”自立、自强、敢于担当的品格(教“我”像个爷们儿)；②尊重“我”的选择(填报志愿挑自己喜欢的)；③为“我”默默付出(为“我”攒钱，送“我”去车站)。‎ ‎17．①为自己的自私决定而自责；②被老胡的爱感动。‎ ‎18．略。　点拨：回答时要举出自己生活中的事例，并分析原因(如自私、无知、幼稚)或者指出结果(如误解、隔膜、叛逆、对立)，还要写出自己学会了什么(如珍惜、理解、原谅、爱)。‎ 四、19.思路点拨：本题是一道材料作文题。材料含义虽然深刻，但无审题难度。文段的“自得其乐”非常重要，抓住了这四个字，就明白了所谓的“趣味”应是来自于苦中作乐的情怀。立意时，要抓住为什么可以苦中作乐，或者说苦中作乐的“乐”到底是什么。学生最常见的做法是写一篇详略得当的记叙文，写一件“有趣”“有意义”的事。但是记叙文最难见深度，学生结合自身生活经历也很难写出有苦有乐的事，因此建议学生写作时以记叙文为载体，写事之余夹杂议论，通过“夹叙夹议”的方式，把心中所想融入笔下故事。这样深入浅出，方能写出优秀作文。　例文略。‎ 第一学期期中测试卷 一、1.A　点拨：B.社稷(jì)；C.枘凿(ruì záo)；D.刹(chà)那，解剖(pōu)。‎ ‎2．B　点拨：A项中“挺而走险”应为“铤而走险”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”；C项中“粗制烂造”应为“粗制滥造”，“披星带月”应为“披星戴月”；D项中“剑拔驽张”应为“剑拔弩张”，“再接再励”应为“再接再厉”。‎ ‎3．D　点拨：A句说话人在所说的话的中间，“说”后面用逗号；B句第一个问号改为逗号；C句是三个并列的句子，第二、四个逗号应改为分号。‎ 14‎ ‎4．②句有语病。修改建议：“几个”放到“中学的”后面。或：“几个”改为“几所”。或：“几个”改为“几位”。‎ ‎5．A ‎6．(1)看红装素裹　分外妖娆 ‎(2)足蒸暑土气　白居易 ‎(3)簌簌衣巾落枣花 ‎(4)只有香如故 ‎(5)叶底黄鹂一两声 二、7.(1)汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字书法字体风格各异。‎ ‎(2)笔墨纸砚 ‎(3)示例：你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以陶冶性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？‎ ‎(4)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人 三、8.B ‎9．B　点拨：“数”字生动地表现了作者的独坐无聊，其侘傺不平的心情可以想见。‎ 四、(一)10.(1)周到，周全。　(2)全，都。‎ ‎(3)少。　(4)代词，代指王安石。‎ ‎11．王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？　点拨：本题考查的是对文言文中特殊句式(宾语前置)、重点实词(吝)、词类活用(轻)的掌握。‎ ‎12．因为曾巩觉得王安石不能知错就改。他的孝顺、有担当、公正、待人真诚等品性值得我们学习。‎ 点拨：考查的是对文章内容的把握和人物形象的分析。‎ ‎【参考译文】‎ 14‎ 曾巩，字子固，是建昌南丰人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加周到，在家境衰败、无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？”曾巩说：“我所说的他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。‎ ‎(二)13.自我雕琢是立身的根本，是走向成功的基石。‎ 点拨：本文的文题揭示的是论题，文末“这是我们立身的根本，也是走向成功的基石”是作者在分析论述后归结的论点。‎ ‎14．①自我雕琢需要静心；②自我雕琢需要恒心；③自我雕琢需要方法。‎ 点拨：此题考查的是对议论文论述要点的概括能力，只要把握提示句“凡人与伟人，成功与否，大都不是取决于是否赢在起点，而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢精神”和下面几段的中心句，回答这道题就不难了。‎ ‎15．举例论证。通过举李时珍数十年笔耕不辍，编写《本草纲目》的事例，有力地证明了“自我雕琢需要恒心”这一分论点，使论证更具有说服力。‎ 点拨：本题运用 ,举例论证作用分析法)。举例论证是一种常用的论证方法，通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。根据第⑤段的内容可以感知作者是用李时珍的事例，证明“自我雕琢需要恒心”的论点，从而增强了文章的说服力。‎ ‎16．示例：自我雕琢是我们立身的根本，是走向成功的基石。这让我明白了在学习过程中应该静下心来钻研学问，并持之以恒，这样才能取得优异的成绩。‎ 点拨：本题考查结合文章来谈感悟。答题时注意必须联系文段内容来证明自己的观点或认识。‎ ‎(三)17.①渲染气氛，②烘托人物纯洁美好的品格，③为下文做铺垫(或埋下伏笔)，④前后呼应，使结构严谨。‎ ‎18．酸楚是因为红极一时的大画家被人踩在脚下，甚至无人顾惜。‎ 感动是因为在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里隐藏着一个知音。(或：酸楚是因为“他”“饱尝冷淡、受尽歧视”。“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚、自然而然的人情。)‎ 14‎ ‎19．运用了语言、神态、动作等描写方法，生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心理，表现出老范淳朴、憨厚的性格。‎ ‎20．面对花农老范的淳朴、憨厚的友情，唐先生心中充满愧疚、悔恨与自责。因为自己有些势利，有等级观念，在顺境时漠视了真诚的友谊。‎ 五、21.思路点拨：这个作文题容易写出自己的真情实感。可以通过具体事件来表现，可以从对方的角度来写，也可以从自我角度来写。‎ 作文的题眼是“提醒”，写作时，需要将重点放在“提醒”上。“提醒”是一种提示、关爱，也是一种温馨。“提醒”可以指明方向，明辨是非，或鞭策人再接再厉。在行为不当的时候，有待进一步提高的情况下，得到一个提醒可以帮助规范行为，促进进步。提醒可以是自己提醒别人，也可以是别人提醒自己，可写的面非常广，最好能写出自己的感受。‎ ‎“悄悄地”主要体现的是提醒的方式，需要更艺术一点，是在不知不觉中的，而不要误解为声音轻重。　例文略。‎ 14‎