2019年秋人教部编版七年级上册语文作业课件：3　雨的四季(共11张PPT)

2019年秋人教部编版七年级上册语文作业课件：3　雨的四季(共11张PPT)

一、积累运用 D 3　 * 雨的四季 2. 下列词语书写完全正确的一项是 ( 　 　 ) A. 诱惑　　掩饰　　披蓑带笠　　 争先恐后 B. 铃铛 屋檐 端庄沉静 高渺深远 C. 甘露 端庄 迫不及待 倾盆瓢泼 D. 造访 额头 淅淅历历 莅临人间 C 3. 下列加点的成语运用有误的一项是 ( 　 　 ) D 4. 下列语句中没有语病的一项是 ( 　 　 ) A. 在成都市教育局的热情邀请下 , 诗人郑愁予远道而来 , 与成都教师共享文学之乐。 B. 随着我市“阳光体育活动”的广泛开展 , 同学们的身体素质得到了极大的改善。 C. 受“厄尔尼诺”现象影响 , 黄河流域干旱严重 , 专家预测小麦将减产大约 30% 左右。 D. 为了避免受打扰的事情不再发生 , 金庸先生闭门谢客 , 低调地度过了 92 岁生日。 5 .( 原创题 ) 下列标点符号运用不恰当的一项是 ( 　 　 ) A. 春雨 : 美丽、娇媚 , 夏雨 : 热烈而又粗犷 , 秋雨 : 端庄而又沉思 , 冬雨 : 自然、平静。 B. 也许 , 在人们劳累了一个春夏 , 收获已经在大门口的时候 , 多么需要安静和沉思啊 ! C. 你睁眼一看 , 屋顶、树枝、街道 , 都已经盖上柔软的雪被 , 地上的光亮比天上 还亮。 D. 在冬日灰蒙蒙的天空中 , 雨变得透明 , 甚至有些干巴 , 几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。 A A 6. 阅读课文第二自然段 , 回答下面的问题。 (1) 文章没有直接描写春雨 , 而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处 ? 答案 : 这段文字写了春雨给万物带来的变化 , 是侧面描写 , 展现了雨过天晴的春意盎然 , 抒发了对春雨的爱恋之情。 答案 : 作者通过抓住春天景物的色彩、情态 , 运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。 (2) 作者是从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的 ? (3) 请从修辞角度赏析下面的句子。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛 , 树枝的手臂也顿时柔软了 , 而那萌发的叶子 , 简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 答案 : 运用拟人、比喻的修辞方法 , 生动形象地写出了春雨洗礼下的树木的特点 , 表达了作者对春雨的赞美与喜爱。 二、课外迁移 　　阅读下文 , 完成各题。 (12 分 ) 风　雨 贾平凹 ①树林子像一块面团了 , 四面都在鼓 , 鼓了就陷 , 陷了再鼓 ; 接着就向一边倒 , 漫地而行 ; 呼地又腾上来了 , 飘忽不能固定 ; 猛地又扑向另一边去 , 再也扯不断 , 忽大忽小 , 忽聚忽散 ; 已经完全没有方向了。然后一切都在旋 , 树林子往一处挤 , 绿似乎被拉长了许多 , 往上扭 , 往上扭 , 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。 哗地一声 , 乱了满天黑点 , 绿全然又压扁开来 , 清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 ②垂柳全乱了线条 , 当抛举在空中的时候 , 却出奇地显出清楚 , 霎那间僵直了 , 随即就扑撒下来 , 乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样 : 叶背翻过来 , 是一片灰白 ; 又扭转过来 , 绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了 , 一节断茎斜插在泥里 , 响着破裂的颤声。 ③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来 , 四蹄在撑着 , 忽地撞在一棵树上 , 又直撑了四蹄滑行 , 末了还是跌倒在一个粪堆旁 , 失去了白的颜色。一个穿红衫子女孩冲出门去牵 羊 , 又立即要返回 , 却不可能了 , 在院子里旋转 , 锐声叫唤 , 离台阶只有两步远 , 长时间走不上去。 ④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了 , 才松了一下屈蜷的手脚 , 一下子像一条死蛇 , 哗哗啦啦脱落下来 , 软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了 , 一只挨着一只 , 再不飞动 , 也不嗡叫 , 黑乎乎的 , 电线愈来愈粗 , 下坠成弯弯的弧形。 ⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来 , 在地上滚了几滚 , 散了。几只鸟尖叫着飞来要守住 , 却飞不下来 , 向右一飘 , 向左一斜 , 翅膀猛地一颤 , 羽毛翻成一团乱花 , 旋了一个转儿 , 倏乎在空中停止了 , 瞬间石子般掉在地上 , 连声响儿也没有。 ⑥窄窄的巷道里 , 一张废纸 , 一会儿贴在东墙上 , 一会儿贴在西墙上 , 突然冲出墙头 , 立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来 , 一跃身 , 竟跳上了房檐 , 它也吃惊了 ; 几片瓦落下来 , 像树叶一样斜着飘 , 却突然就垂直落下 , 碎成一堆。 ⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍 , 凸起来了 , 再凸起来 , 猛地撩起一角 , 唰地揭开了一片 ; 水一下子聚起来 , 长时间的凝固成一个锥形 ; 啪地摔下来 , 砸出一个坑 , 浮萍冲上了四边塘岸 , 几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 ⑧最北边的那间小屋里 , 木架在吱吱地响着。门被关住了 , 窗被关住了 , 油灯还是点不着。 土炕的席上 , 老头在使劲捶着腰腿 , 孩子们却全趴在门缝 , 惊喜地叠着纸船 , 一只一只放出去 …… 7. 全文从几个方面描写风雨到来的景象 ?(3 分 ) 答案: 文章从三个方面写风雨到来的景象 : 一是对自然景象的描写 ,(1 分 ) 二是对动物的描写 ,(1 分 ) 三是对人的描写。 (1 分 ) 答案: 运用反复和比喻的修辞手法 ,(1 分 ) 写出了叶子不断向上扭的景象 , 表现风雨之大。 (2 分 ) 8. 从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 (3 分 ) 绿似乎被拉长了许多 , 往上扭 , 往上扭 , 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。 9. 最后一段画线的句子有什么作用 ?(3 分 ) 答案: 运用侧面描写 ,(1 分 ) 写出了风雨中孩子们的情趣 , 写出了孩子们天真、烂漫、活泼的特点。 (2 分 ) 10. 本文写的是自然的风雨 , 你能由此想到人生中的风雨并谈谈你的感受吗 ?(3 分 ) 答案: (示例)自然的风雨是有声有形的,但是人生的风雨往往是无声无息的,(1分)人应敢于直面人生中的风风雨雨,执着追求,弘扬生命的正能量。(2分)