冀教七下数据的课时

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‎12.2 数据的整理 第1题. 在折线统计图上，点的位置越____，则数据越大；在条形统计图上，条形的______越大，则相应的数据越大．‎ 答案：高，长度．‎ 第2题. 某同学体检后，收集了全班同学的身高、体重、血压、脉搏和肺活量的有关数据，利用________来表示这些数据是最好的办法．‎ 答案：统计表．‎ 第3题. 建国以来，我国的国内生产总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1972年上升到2518.1亿元，1982年上升到5294.7亿元，1992年上升到26638.1亿元，2002年上升到102398亿元.（资料来源：中国统计局）‎ 设计一张统计表简明地表达这一段文字的信息；‎ 答案：‎ 年份 ‎1952‎ ‎1962‎ ‎1972[‎ ‎1982‎ ‎1992‎ ‎2002‎ 国内生产总值（亿元）‎ ‎679‎ ‎1149.3‎ ‎2518.1‎ ‎5294.7‎ ‎26638.1‎ ‎102398‎ 第4题. 某中学为了了解七年级学生的数学学习情况，在七年级抽取50名同学对其进行了数学测试，将所得成绩(为整数)整理后制成下表 ‎(1)70~79分出现的频率是多少?‎ ‎(2)90分以上(含90分)有多少人?‎ ‎(3)60分以上(含60分)为及格，则本次测试的50名同学成绩的及格率是多少?‎ 答案：0.16，21人，96%．‎ 第5题. 今年，某县（市）有14000名考生参加了理化生实验操作考试，现随机抽查100名考生的考试成绩（满分100分，分数取整数），列出频率分布表如下 （１） 补全频率分布表；‎ （２） 若规定考试成绩不低于80分的为优秀，则这次考试的优秀率是多少？该县（市）理 化实验操作考试成绩为优秀的约有多少名？‎ 分组 频数 频率 ‎39.5～49.5‎ ‎6‎ ‎0.06‎ ‎49.5～59.5‎ ‎10‎ ‎0.10‎ ‎59.5～69.5‎ ‎22[‎ ‎69.5～79.5‎ ‎0.20‎ ‎79.5～89.5‎ ‎89.5～100.5‎ ‎16‎ ‎0.16‎ 合计 ‎100‎ ‎1.00‎ 答案：解：（１）从上到下从左到右依次填写：0.22，20，26，0.26 ‎ ‎　　（前两空每空1分，后两空每空0.5分）‎ ‎　　（２）优秀率为： ‎ ‎　　 ‎ 答：优秀率为42%，该县（市）考试成绩为优秀的大约有人 课题：数据的整理 教学任务分析 教学 目标 知识与技能[‎ ‎1．知道调查得到的数据不易看出规律，知道整理数据的作用；‎ ‎2．会用分组的方法整理数据 过程与方法 经历整理数据的过程，会统计各组数据的个数．‎ 情感态度与 价值观 在整理数据的过程中，体会整理数据的意义，培养认真的习惯和严谨的态度．‎ 教学流程安排 活动说明 活动目的 活动1 认识数据整理的意义．‎ 通过火柴根数，认识统计得到的数的随机性，感受整理数据的意义．‎ 活动2 整理空气质量的数据．‎ 体会分组法整理数据的合理性．‎ 活动3 整理体重、身高的数据．‎ 用分组法整理数据．‎ 活动4 回顾与反思．‎ 总结整理数据的方法．‎ 课前准备 教具 学具 补充材料 电脑、投影仪 课件资源、投影片 ‎ 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 活动1 认识数据整理的意义 阅读P189的资料，通过调查或实验收集到的数据有什么特点，使得我们不容易看出规律．‎ 学生回答，教师鼓励．‎ 认识数据的不利于看出规律的原因．‎ 请看课本中，对每盒火柴根数的统计数据，看课本是分几步整理数据的？‎ 学生看书总结，教师点评．‎ 感受整理数据的意义．‎ 活动2 整理空气质量的数据 请看P193我国城市空气质量数据，我们按课本要求进行数据的整理．首先根据空气污染指数把空气质量分别为“优”、“良”、“轻微污染”、“轻度污染”的天数统计出来，填到课本的表格中．‎ 学生统计天数．‎ 感受数据整理．‎ 接下来，计算空气质量属于“优”、“良”、“轻微污染”、“轻度污染”的天数的百分比分别是多少？．‎ 学生计算百分比．‎ 在上面整理数据的过程中，我们把数据分成了几组？‎ 学生回答．‎ 体会分组．‎ 我们常常采用分组的方法整理数据．‎ 教师总结．‎ 总结分组是整理数据常用的方法．‎ 活动3 整理体重、身高的数据 下面，我们完整地进行数据的整理．‎ 请看P190七年级20名同学的身高和体重的统计数据．‎ 我们先对体重的数据进行整理．‎ ‎1．找出体重的最大值和最小值；‎ ‎2．按P191的表格进行分组，请填写表格．‎ 学生对体重进行分组，填写表格．‎ 训练整理数据的能力．‎ 同样的方法我们整理身高的数据．‎ 学生填写表格．‎ 训练学生整理数据的能力．‎ 一个学生的体重和身高是身体状况的两个重要指标，我们也可以同时关心学生的体重和身高，这样就可以把数据分成12组，请填写P192的表格．‎ 学生填写表格．‎ 体会可以用不同的方法对数据进行分组．‎ 活动4 回顾与反思 我们这一节课学习了对数据的整理，我们是用什么方法整理数据的？‎ 学生总结，教师鼓励．‎ 总结整理数据的方法．‎ 为了分组，我们要找到数据的哪两个值？‎ 学生回答，教师鼓励．‎ 请同学们根据课后练习（P192）填写下面表格．‎ 每天火灾次数 ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 天数 百分比 学生填写表格．‎ 训练学生整理数据的能力．‎ 可以用统计图表示我们整理的数据吗？‎ 教师帮助学生画统计图．‎ 为下一节课的学习作准备．‎ 布置作业 课后习题（P193）做在书上．‎