新学期初一语文上册同步练习《雨的四季》

新学期初一语文上册同步练习《雨的四季》

七年级语文上册《雨的四季》同步练习 一、积累与运用 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．花苞．（bāo） 静谧．（mì） 咄．咄逼人（duó） B．粗犷．（kuànɡ） 高邈．（miǎo） 倾盆瓢泼．（pō） C．屋檐．（yán） 聚．集（jù） 莅．临人间（wèi） D．凄．冷（qī） 菜畦．（qí） 争先恐．后（kǒnɡ） 【答案】D 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别 是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习 D 项正确。其他各项错误的应更正为:A 项“咄”应读 duō；B 项，“犷”应读 guǎng；C 项，“莅”应读 lì。 2．下列句中没有错别字的一项是（ ） A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一 种特殊的温暖。 C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。 D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 【答案】D 【解析】A 项，飘——瓢。B 项，洌——冽。C 项，妄——忘。 3．选词填空。 （1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后 将出现一个更_________、开阔的大地。 （2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅 ______利落的木刻。 A．干净 B．纯洁 C．净美 D．纯净 【答案】（1）D C（2）A 【解析】解答本题，考生要注意近义词语的辨析。“干净”指没有尘土、无污染、无污垢。“纯洁”指纯粹 洁白，没有污点。“净美”指干净、美丽，强调美丽。“纯净”指无搀合物的，不含添加、替代物质或杂质 的。 4．对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（ ） A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人） C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比） 【答案】B 【解析】本题考查对修辞手法的掌握。拟人、比喻的区别：拟人就是把事物作为人看待，就是具有人似的 特点，例如有感情，有动作以及语言，但是不出现具体的人，如本题第二句中“争先恐后”本是人的心理 活动，用于描写杂草，故而是拟人；比喻也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境，一般有 比喻词“犹如、有如、像、好像、好似、如、仿佛”等等，但是一定出现喻体，如本题第一句“叶子”是 本体，“波浪”是喻体，“像”是比喻词，故而是明喻。B 项，“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵” 是借喻。所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。 5．指出下列句子运用的表达方式。 （1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ） （2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ） （3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ） （4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（ ） 【答案】（1）叙述（2）描写（3）议论（4）抒情 【解析】本题考查常见的表达方式。考生在日常学习中，应注意各种表达方式的显著特征，能准确判断句 子所运用的表达方式。 6．下列对文章的赏析不正确的一项是（ ） A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。 D．全文采用“总—分—总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同 季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容和写作手法的理解。《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，不是托物言志的散 文。故 C 项表述有误，故答案为 C。 学￥科网 7．选出下列语句中语言得体的一项（ ） A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。 C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。 【答案】C 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言是否得体，主要是考虑说话者的 语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题可用反选排除法。A 项，“垂询 是对地位比自己高的人尊敬的说法。B 项，“惠赠”是接受别人赠送东西时的礼貌用语，不是直接对别人说。 D 项，拒绝的语气过于生硬，不礼貌。故答案为 C 二、课内阅读 （一） 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场 春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔 软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇 媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有 时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身 的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨 澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你 会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰 满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐 后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的 蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端 庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼 等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上 发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是 静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门 口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴 着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并 让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人 间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥， 它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样 富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎 又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄 咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一 幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下 来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还 亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来 滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方 干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 1．作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了细致入微的刻画？ 【答案】作者抓住春天景物的色彩和情态，从听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度描绘了春雨美丽、娇媚的 特点。 【解析】本题考查对文章内容的把握。做本题时注意深入体会《雨的四季》文章内容及写作方法。通读《雨 的四季》，明确文中作者抓住春天景物的色彩和情态，从听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度描绘了春雨美丽、 娇媚的特点。 2．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 【答案】①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树 叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。 【解析】本题考查筛选并整合文中信息。做本题时注意对文章内容的具体理解。通读第三段，明确中心句 是“而夏天，就更是别有一番风情了”，下文是从五个方面具体说明“别有一番风情”，用原句或自己的 话总结即可。 3．怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话？ 【答案】人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在四季的雨中看到的是 一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 【解析】本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可围绕 因为作者有年轻的心，所以可以欣赏雨的美丽，可以感受到雨对于生活、对于世界的重要。人生遭遇不同， 感受也会不同来表述。语意清晰，语序合理即可。 （二） 1．本文抒发了作者怎样的思想感情？ 2．请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。 3．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是 什么。 4．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 5．本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。 6．文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，结合自己的感受， 谈谈你对这句话的理解。 1．抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。 【解析】此题考查学生对文章主题的理解。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可 以用这样的关键词来进行回答通过…故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了的深 刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，富有哲 理性的句子往往是作者所要表达的主题。 2.春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。 【解析】此题考查学生对语段的理解，在文章中找出关键语句，即可组织出答案。 3．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总 是美丽而使人爱恋的。 【解析】此题考查学生对文章的理解和把握。一般采用“之所以……是因为……”的句式回答。本题的答 案和文本主题有关系。 4．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后 地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 【解析】此题考查学生对上下句的理解，这样的题目，答案一般是与问题伴生的，所以很容易得出正解。 5．本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无 不形象逼真，引人入胜。 【解析】此题考查学生对语言表达的认识，语言表达有表达方式中的叙述、描写、说明、议论、抒情和修 辞手法中的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，结合第四段，分析其特点。 6．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生 命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 【解析】此题考查学生对重要句子的理解，言之成文，言之成理即可，但需注意结合语境。 三、写作 你最喜爱哪个季节的雨？展开联想与想象，写出你心目中的雨景，不少于 200 字。 【答案】示例：春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无朋的网，从云层里一直垂到地面上。远处 黛色的群山，近处粉红的桃花、嫩绿的杨树、柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里。这张网是春姑 娘用巧手织成的纱巾，盖在天地间，披在群山上。