27记承天寺夜游教案2

27记承天寺夜游教案2

1 《记承天寺夜游》 学习目标 1、诵读：熟读课文，读出文章韵味,能做到当堂背诵。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学重点、难点 1、诵读、积累。 2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课 播放王菲的《明月几时有》，然后引导学生回忆学过的带有“月”的诗句，适时的导入 课题《记承天寺夜游》。 二、走进苏轼 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父 苏洵、弟苏辙合称为“三苏” 。 三、背景资料 元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，因而被捕下狱，出狱后，被贬为黄州团练副 使．这是个有职无权的闲差，于是他在那开荒种地，有时也游乐与山水，咏唱雄伟江山，感 怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词．《记承天寺夜游》正是苏轼在被贬黄州的困 苦境遇中写的． 四、解题 地点：承天寺 时间：夜晚 事件：游 文体：记 五、朗读感知 一读：读准字音 要求：自由朗读课文，在课文中标注不认识的字词。 检查听音效果 遂 suì 寝 qǐn 与 yǔ 藻 zǎo 荇 xìng 横 héng 柏 bǎi 吾 wú 二读：读顺文章 要求：全班齐读课文，读准字音、节奏，读出感情，初步感受月夜美景。 例句如下： １．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 ３．庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 六、疏通文意 温馨提示：结合课下注释，解释词语，翻译句子。疏通文意 1、词语检测 欣然：高兴的样子 遂：于是 盖：原来是 但：只是 交横：交错纵横 耳：罢了 2、重点句子翻译检测 （1）念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 2 （2）庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。 七、思悟主题 1、初品美感 全文仅 80 余字，描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，笔调清新淡雅，景象明净澄 澈，行文波澜起伏，极具诗情画意。 大声朗读，完成右边问题。 什么时间？什么地点？什么人物？为什么会夜游？为什么到承天寺去 ？ 2、再悟哲理 苏轼自比“闲人”，透露了他怎么样的内心世界？ A、“闲人”眼中有何景？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 B、“闲人”心中有何情？ 1、欣然起行。 2、相与步于中庭。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 贬谪的悲凉， 闲 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。 八、看谁能更好地背诵课文 九、小结 苏轼一生坎坷，曾多次被贬，但是他却不因被贬而放弃，反而在文学上大有成就写下了 很多优秀的著作。 贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山。 贬官黄州：何夜无月？何处无竹柏？ 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！ 十、作业 1. 背诵全文。 2. 收集一些描写月亮或月色的诗词并背诵。 附板书： 记承天寺夜游 苏轼 叙事──寻伴夜游 　写景──庭院月色　　借景抒情 抒情──月下感叹 通 达 乐 观