29湖心亭看雪教案2

29湖心亭看雪教案2

‎《湖心亭看雪》公开课教案 一、 教学目标：‎ ‎1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法 ‎2、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。‎ 二、 教学重难点：‎ ‎1.深入理解本文的写景特点（白描手法）。‎ ‎2.理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。‎ 三、 教学方法：朗读教学法；问题式教学法；自主合作探究法 四、 课时安排：一课时 五、 课前准备：疏通文义 六、 授课过程：‎ ‎（一）吟诵诗句，导入课文 杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢？‎ ‎（二）走进张岱，了解生平 ‎（三）品读文本，感知文意 ‎（1）三读蓄势 ‎1.一生朗诵全文，师生简评。‎ ‎2.一生再读，明确要求：找出短文中作者犯下的一个前后矛盾的错误。‎ ‎3.全班齐读，明确要求：找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。（“痴”）‎ ‎（2）三痴解意 ‎“痴”用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的呆气。‎ ‎1.“痴行”‎ ‎（“是日更定”，“独往湖心亭”，是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的时候去的）‎ ‎2.“痴景”‎ ‎（“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”‎ 2‎ ‎）教师明确：这段写景文字运用了白描手法。 ‎ ‎3.“痴心”【围绕解读痴人之“痴行痴景痴心”，引导学生进入文本的内核】‎ ‎（四）小结 孤高情怀有谁知，独与天地相往来。‎ 让我们一起回顾大家非常熟悉的柳宗元的《江雪》吧。‎ 七、朗诵留白 孤舟一寒士，独品满湖冰。曹雪芹在《红楼梦》中说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味!‎ 八、布置作业 ‎ ‎1．背诵并默写课文。 ‎ ‎2、就“我看古人之痴”为话题，课后练笔。‎ 板书设计 ‎ 湖心亭看雪 ‎ 张岱 痴行 痴 痴景 白描：文字简练朴素，不加渲染 ‎ 痴心 ‎ 2‎