- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
人教思想品德七下走向自立人生自己的事自己干
《自己的事自己干》教学设计 知识目标:知道自立的含义。了解自立的表现,即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。 能力目标:学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”,提高独立意识,锻炼生存能力。 情感、态度与价值观目标:1.树立自立的积极生活态度;2.在实践中明确自立的意义。 教学过程: 一、导入新课: 由学生做好上课之前的准备工作,导入新课。 布置学生甲擦黑板;乙学生提水入饮水机中;学习委员分发作业本;做卫生的学生将垃圾送到指定的位置;学生将上节课的学习用书归类整理入桌,将思品课本、笔记本、作业本摆上课桌等。 二、教师引入今天的课题并板书——自己的事自己干 1.分析自立的含义: 自立:自立就是自己的事情自己干。 2.学生活动:以3~4人为单位,写出从小到现在自己所做过的事。 (1)在个人生活方面自己所做过的事:衣、食、住、行、学习等方面; (2)在家庭范围内自己所过的事:衣、食、住、行等方面; (3)在集体、社会生活范围内自己所做过的事: 小组成员一个人做一个方面的统计,最后,一个小组作典型性展示,其他小组作补充。 (4)教师板书:自立的含义。 3.全班学生一起朗诵名言名句: 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉! ——陶行知 三、人生需自立 1.材料展示:见课文第36页 材料:一项研究结果表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为1׃15和1׃10,爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。 目的:由此材料帮助学生了解自立和人生之间的关系,进而思考自立的重要性。 2.教师讲授:从个人成长的角度帮助学生认识自立对人生的必要性。 3.学生自学教材中的补充材料:父母是否应当支付子女上大学的费用……并讨论。 目的:引导学生从法律的角度明白自立的重要性。 4.探究活动:培养自立能力应从哪些方面着手。 布置作业:用你亲身经历的一件事或你崇拜的一个人为题,说一说“劳动能够培养吃苦耐劳、自立精神”。让学生在课堂进行交流。 四、小结: 五、作业检验。查看更多