七年级语文上册春2冀教版

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春 作者简介 朱自清 (1898-1948), 字佩弦 , 号秋实，浙江绍兴人 , 是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文 《 背影 》 、 《 荷塘月色 》《 绿 》 等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 学习目标 1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法 返回 掌握下列生字生词： 生字：蓑 (suō) 水涨 (zhǎng) 酝酿 (yùn'niàng) 应和 (yìng'hè) 薄（ b á o ）烟 黄晕（ yùn ） 词：朗润 —— 明朗润泽 卖弄 —— 炫耀 呼朋引伴 ——- 呼唤朋友，招引同伴。 婉转 —— 形容声音圆润柔媚。 花枝招展 —— 比喻姿态优美。招展：迎风摆动 欣赏课文，品味优美的语言 ，并体会作者的思想感情， 课文可以分为几个部分？ 盼春 绘春 赞春 盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的 ? 春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。 读后思考： 1 ，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2 ．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 连续反复和 拟人 “ 盼 ” 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 情态： 用了 “ 偷偷 ”“ 钻 ” ，给人以不知不觉的感觉， 色泽： “ 嫩嫩 ”“ 绿绿 ” 使小草惹人喜 爱， 长势： 用了 “ 一大片一大片满是的 ” 给人以清新悦目之感。 质地： 用 “ 软绵绵 ” ，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。 春草图 运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考： 作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 花多，花艳，花甜 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春花图 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢 ？ 春风图 春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人 。 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “ 一年之计在于春”启迪人们 ： 抓紧春光努力工作，奋发向上 迎春图 “ 春天像刚落地的娃娃 “ 春天像小姑娘” “ 春天像健壮大青年” 新 美 力 赞 春 这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用 。