部编版七年级语文上册《春》课件完整版

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春 朱自清 法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。 情景导入 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。今天让我们走进朱自清给我们描述的春。 作者介绍 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。  朱自清照片 朱自清故居 朱自清代表作 返回 返回 散文有 《匆匆》 、 《春》 、 《你我》 、 《绿》 、 《背影》 、 《荷塘月色》 、 《伦敦杂记》 等； 著有诗集 《雪朝》 ，诗文集 《踪迹》 ； 文艺论著 《诗言志辨》 、 《论雅俗共赏》 等。 创作背景 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 课文朗诵 1、听读：听音频范读来感受春天之美。 2、美读：学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。 3、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛。 研习课文 1、掌握课文中的 生字词 2、 初读 ：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 3、 再读 ：如果说这篇散文是一幅美丽的风景画，那么它又是哪几幅画拼接而成的呢？每幅画又展现了怎样的内容呢？ 水 涨 捉迷 藏 酝 酿 应 和 笼 着一层 薄 烟 黄 晕 蓑 衣 巢 zhǎng cáng yùn niàng hè lǒng bó yùn suō cháo 生字词 欣欣然 朗润 酝酿 明朗润泽 文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 赶趟儿 宛转 花枝招展 欢欢喜喜的 文中是各种果树也争先恐后地开花。 形容声音圆润柔媚 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 返回 课文对春天的描写分几个步骤？ 绘 赞 盼 春 1 2—7 8—10 第一部分：（1）总写—— 盼春 。 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写—— 绘春 。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写—— 颂春 。 赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。 文中具体描绘了五幅春景图 ： 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 春草图 （ 1 ）想一想 , 作者是从哪几个方面来描写春草图 的 ? 质感 颜色 生命力 嫩嫩的.写出小草柔嫩的特点。 绿绿的.有了绿色就等于有了生气,这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的景象.  ,用“钻”字写出了小草顽强的生命力,这种钻不是一下子钻上来的,而是偷偷的钻上来,写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。 再次,“坐着,躺着,打两个滚,……捉几回迷藏.”这一组短语作者连用了六个动词,写了一群天真活泼小孩子。语言是非常口语化的,就像在和一个小孩子说话一样,非常亲切,仿佛就发生在身边一样。 （ 2 ）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢 ? 他们都处在生命中最富有生气,最活泼的时期,这个时期的生命力最为旺盛。 在春草图中,作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 春花图 红的像火、粉的像霞，白的像雪 分三层来写 春花 ： 树上： 花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下： 蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 遍地： 数量多；种类丰富；闪烁（由点到面） 这一段， 色与味、虚与实、动与静、高与低 结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。 春花竞放 春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？ 触觉 ：抚摸（和煦） 嗅觉 ：各种气息（芳香） 听觉 ：鸟鸣笛声（悦耳） 这一段从 触觉、嗅觉、听觉 等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。 春风图 春雨图 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天 ：次数多、时间长 像牛毛 ：多而细密 像花针 ：亮而闪烁 像细丝 ：柔而绵长 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活 ： 雨夜的宁静 （家家一灯如豆） 白天的活动 （行人，农民） 春雨沐浴的温馨 （房屋） 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“ 一切景语皆情语 ”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的 喜爱、赞美 之情，这就是 寓情于景 的表现方法。 迎春图 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 赞 春 新 ：新生命的开始，给人无限希望 美 ：令人喜爱 力 ：给人以信心和力量 总结 这篇优美的 写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 第二课时 分析精彩句段 现在请同学们整齐的朗读第一段,注意读出作者期盼的语气。想一想,这一段哪里写得好？ （1）为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情 ? 这种叠用,一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情, 另一方面,也把读者的心悬起来了，过这样一种叠用,作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情,而且将读者的心牢牢的抓住,使读者产生了浓厚的兴趣。 （2）为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了？ 此时春天还没有到,所以一个“近”字非常准确.把春天拟人化,写它的脚步,仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手,缓缓地向你走来,一种欣喜之感油然而生,让人倍感亲切。 （3）从第二段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢? 这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律，所以,在这一段里,作者描写了春回大地,万物复苏的生动景象。 （4）第二段运用的修辞手法有拟人和排比，其作用是什么呢？ 使句子整齐和谐,有气势,表达了作者强烈的情感。 艺术手法 一、 本文构思精巧，情景交融。 选用准确的词语写出春天的特征。 大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。 运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。 二、本文语言准确、生动。 课堂小结 《春》是一篇充满诗意的优美的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地春回，花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限的希望，从而激发人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然向前。 作 业 你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？ 要求： 1 、运用修辞手法； 2 、 100 字左右。