数怎么不够用了教案(1)

数怎么不够用了教案(1)

‎ ‎ 第二章 有理数及其运算 ‎  第一节 数怎么不够用了 ‎〖教学目的：〗‎ ‎〖知识与技能目标：〗‎ 借助生活中的实例，从扩充运算的角度引进负数，然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量．‎ ‎〖过程与方法：〗经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系。‎ ‎〖情感态度与价值观：〗培养自主探索能力并体验成功.‎ ‎〖教学重点、难点：〗理解正、负数及有理数的意义 ‎〖教学方法：〗引导发现法 ‎〖教具准备：〗尺、小黑板。‎ ‎〖教学过程：〗‎ Ⅰ.创设现实情景，引入新课 观察一组图片回答下列问题: ‎ 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分。四个代表队答题情况如下表：‎ 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第一队 第二队 第三队 第四队 加10分 得0分 扣10分 ‎ 算一算：每个代表队的得分是多少？‎ Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 生活中你见过带有“ – ”号的数吗？‎ 比0大的数叫做正数,如,5,1.2, , …‎ ‎ 在正数前面加上“ – ” 号的数叫做负数, 如 –10,–3,… ‎ ‎ 0既不是正数,也不是负数.‎ 为了突出数的符号，可以在正数前面加“+”号，如+5,+1.2,+ 9, …‎ ‎2. 讲解例题： ‎ ‎ 例1 （1）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？‎ ‎ （2）某人转动转盘，如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？‎ ‎ （3）在某次乒乓球的质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么– 0.03克表示什么？　　　　　‎ Ⅲ．做一做 2‎ ‎ ‎ 将所有学过的数进行分类，并与同伴进行交流。‎ 正数、负数与零统称为有理数 通过这节课的学习，你学到了什么？感受到了什么？还想知道什么？‎ 比0大的数叫做正数, ‎ ‎ 在正数前面加上“ – ” 号的数叫做负数,‎ ‎ 0即不是正数,也不是负数.‎ ‎ 为了突出数的符号，可以在正数前面加“+”正数、负数与零统称为有理数. ‎ Ⅳ．课时小结 根据课堂的实际情况作评价.并让小组成员叙述自己对有理数加减法的看法和掌握有困难的地方。‎ Ⅴ．课后作业 P35 习题2.1 1. 2. 3. 4. 5. 7‎ ‎〖板书设计：〗‎ 第二章 有理数及其运算 ‎  第一节 数怎么不够用了 四个代表队答题情况如下表：‎ 正数、负数与零统称为有理数 2‎