部编版七年级上册《第18课 狼》同步精讲精练（含答案）

部编版七年级上册《第18课 狼》同步精讲精练（含答案）

‎《第18课狼》 ‎ 一、选择题 1. 对下列句子修辞手法的判断正确的一项是（　　）‎ A. “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也．”（比喻、排比） B. 但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣．（比喻） C. “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳．”（设问） D. “我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流．”（象征）‎ 二、其他 2. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 缀行______大窘______积薪______苫蔽______弛担______径去______ suì入______ 假mèi______  yòu敌______ 狡xiá______  意xiá甚______。‎ 3. 解释下列句中加点的词语。 （1）缀行甚远缀______ （2）屠大窘窘______ （3）弛担持刀弛______ （4）眈眈相向眈眈______ （5）一狼径去径去______ （6）止露尻尾尻______ （7）目似瞑瞑______ （8）狼亦黠矣黠______。‎ 4. 解释下列词类活用的加点词语。 （1）其一犬坐于前______用作______ （2）一屠晚归______用作______ （3）一狼洞其中______用作______ （4）恐前后受其敌______用作______。‎ 5. 三、文言文阅读 ‎   叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。‎ 第5页，共6页 是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 （选自刘向《新序。杂事》） 【注释】①牖（yòu）：窗户。②施（yí）：延伸。③还（xuán）：掉转。 （1）解释下列句子中加点的词。‎ ‎①施尾于堂  于：‎ ‎______ ‎ ‎②弃而还走  走：‎ ‎______ ‎ ‎（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 译文：______ （3）叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？______。‎ 四、作文 1. 写作训练 阅读下面的材料，按要求作文。     在我国五千多年的历史长河中，能人辈出，灿若星河。是他们撑起了中华民族的脊梁！每一个杰出的古人都是历史中厚重的一页，解读他们的人生，带给我们的是深深的感动和震撼…… 请你以“解读______”为题，写一篇300字左右的文章，带我们走进你最钦佩的古人的心灵深处。横线上填写古人的名字。‎ 第5页，共6页 答案和解析 ‎【答案】‎ ‎1. B ‎ ‎2. zhuì；jiǒng；xīn；shàn；chí；jìng；隧；寐；诱；黠；暇  ‎ ‎3. 紧跟；处境困迫，为难；放下；注视的样子；径直走开；屁股；闭眼；狡猾  ‎ ‎4. 名词；状语，像狗一样；动词；名词，屠户；名词；动词，打洞；名词；动词，攻击  ‎ ‎5. 在，到；跑；叶公并非真的喜欢龙，他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。；叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。用来讽刺那些表里不一、言行不一的人。  ‎ ‎6. 孟子  ‎ ‎【解析】‎ ‎1. A、没有排比； B、正确； C、反问； D、象征不是修辞手法． 答案：B 本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用． 反问与设问的区别：   1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容．   2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考．  3、反问句是只问不答，答案就在问中．设问后面有对提问的回答，反问没有．  4、常见的反问词“难道”、“岂”，但又要自问自答．  5、二者虽然都是无疑而问，但设问是自问自答，反问是只问不答．‎ ‎2. 答案为： 缀（zhuì）   囧（ jiǒng ）  薪（ xīn）     苫（shàn ） 弛（ chí）    径（ jìng）   suì（隧  ）    假mèi（寐  ）    yòu敌 （诱）  狡xiá  （黠 ）   意xiá甚（暇） 本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境恰当使用．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音和书写． 此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写能力，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境恰当使用．‎ ‎3. （1）句意为：有两只狼紧跟着他走了很远；缀：紧跟． （2）句意为：屠户非常困窘急迫；窘：处境困迫，为难． ‎ 第5页，共6页 ‎（3）句意为：放下担子拿着刀；弛：放下． （4）句意为：瞪着眼睛对着屠户；眈眈：注视的样子． （5）句意为：一只狼径直离开；径去：径直走开． （6）句意为：只露出屁股和尾巴；尻：屁股． （7）句意为：它的眼睛好像闭上了；暝：闭眼． （8）句意为：狼也太狡猾了；黠：狡猾． 答案： （1）紧跟；（2）处境困迫，为难；（3）放下；（4）注视的样子；（5）径直走开；（6）屁股；（7）闭眼；（8）狡猾． 本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可． 暝： 云归而岩穴暝（聚拢） 目似瞑（闭眼）‎ ‎4. （1）句意为：另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前；犬：名词作状语，像狗一样． （2）句意为：一个屠户傍晚回家；屠：动词作名词，屠户． （3）句意为：发现一只狼正在柴草堆中打洞；洞：名词作动词，打洞． （4）句意为：害怕前后受到狼的攻击；敌：名词作动词，攻击． 答案：（1）名词，状语，像狗一样． （2）动词，名词，屠户． （3）名词，动词，打洞． （4）名词，动词，攻击． 本题考查词类活用．文言词语的此类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法．要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可． 敌： 恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌方）‎ ‎5. （1）涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。“于”是多义词，在这里指“在”；“走”是古今异义词，在这里是“跑”的意思。 （2）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。翻译这句话时要注意“好”“非”的意思。 （3）本题考查对内容的理解和理解成语。第一问：解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，抓住关键语句来理解。第二问：要了解成语“叶公好龙”的含义，然后结合寓言内容来分析讽刺的什么。第一问：从“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”这句话中可知，叶公“弃而还走”的根本原因是他不是真的喜欢龙。第二问：结合这则寓言故事的内容可知，“叶公好龙”这个成语常用来比喻表面上爱好某种事物，其实并不是真正爱好；从叶公是个“表里不一”的人可知，讽刺了表里不一、言行不一的人。 答案：（1）①在，到；②跑。 （2）叶公并非真的喜欢龙，他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。 （3）叶公“弃而还走”的根本原因：他只是表面喜欢龙，而并非真正喜欢龙。 ‎ 第5页，共6页 ‎“叶公好龙”这个成语常用来比喻表面上爱好某种事物，其实并不是真正爱好；有时也用来讽刺那些表里不一、言行不一的人。 译文：     以前叶公子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。龙头搭在窗台上探望，龙尾伸进了大厅。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己。叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！ 文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。‎ ‎6. 【范文】 解读孟子        我是在一个雨夜走近孟子的，那夜很静．寂静中，我直视着孟子的眼睛，我看到的是一种被称为“忧郁”的东西．        孟子是一个思想家．这种思想，源于他对当时人民苦难的思考，源于他对当时暴政肆虐的思考．在战国群雄逐鹿的混乱时期，孟子的思想，则是许多思想家所不能及的．        虽然，孟子满肚子的治国韬略，虽然他也像孔子一样，四处游说诸侯，可无人采纳他的意见，以为他的主张“迂远而阔于事”．他只得在65岁以后，沮丧地退居老家，也像孔子一样授徒讲学．        我无法沿着孟子的脚印，去追随属于孟子的那充满屈辱和坚韧的历史，但我还是从孟子留下的文字里读出他的铮铮铁骨：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫．”尽管，现在很有些人早已把它扔到了垃圾筒里，嗤之以鼻，但我却从“大”那简单的笔画中，看出一个顶着天的“人”．       “得民心者得天下，失民心者失天下”、“天时不如地利，地利不如人和”、“生于忧患，死于安乐”、“权，然后知轻重，度，然后知长短” …把这些文字存放在历史中，历史为之而光彩；把它们拿出来放到现在，依然充满了一种魅力，思想的魅力是最为持久的．        孟子不需忧郁． 【审题立意】这是半命题作文，关键词“解读”，我们要把写作重点放在对古人内心和思想里的那些气质和品格的分析和赞美上，从而感受、接纳并且学习这些优秀的品质，这是我们重建心灵的一种美好途径． 【思路点拨】我们可以结合有关的历史资料，对古人思想、历史功绩和伟大人格进行高度评价．评价时要有理有据、材料翔实，感悟要深刻、独特，力争写出自己独特的观点和认识．可采用与古人“对话”的形式，进行穿越时空的互动和交流．要模拟出一个对话的场景，还原历史背景，要有作者和人物间情感和思想的互动．只有这样，对话才能自然、生动有趣，有较强的表现力和说服力． 【写作方法】可以进行富有时代精神的反思性或者批判性的思考．在当今这样一个意识形态领域空前活跃开放的时代，要客观公正地品评历史上名人物，创新是必要的．但一定要运用辩证唯物主义的观点分析人物，注意原则与分寸，对一些比较深奥、学术性很强的问题，一般不可妄加评论！ ‎ 第5页，共6页 本文不落窠臼，独辟蹊径，先抑后扬，从“忧郁”和“不需忧郁”这个角度来写孟子，把写作重点放在了对孟子内心和思想里的那些高贵忧郁气质和品格的分析与赞美上，写出作者心目中真实的孟子．读着这些散发着孟子生命气息的文字，我们心中对孟子唯有崇敬！‎ 第5页，共6页