2015-2016学年山东济南槐荫区八校七年级下学期期中语文试卷

2015-2016学年山东济南槐荫区八校七年级下学期期中语文试卷

‎2015-2016学年山东济南槐荫区八校七年级下学期期中语文试卷 一、选择题 ‎ ‎ ‎1. 请选出下列词语中加横线字注音全对的一项（  ） ‎ A.菜畦（qí）   花圃（pǔ）   收敛（liǎn）  锲而不舍（qì）‎ B.书塾（shú）  攒凑（cuán） 脑髓 （suǐ） 兀兀穷年（wù）‎ C.讪笑（shàn） 炽痛（chì）   嫉妒（jí）   气冲斗牛（dòu）‎ D.重荷（hè）  深邃（suì）  磐石（pán）   锋芒毕露（lòu）‎ ‎ ‎ ‎2. 请选出下列词语中字形全对的一项（  ） ‎ A.丑陋 叮瞩 延绵 来势汹汹 B.祈祷 瞬息 班斓 妇孺皆知 C.筹划 仰慕 赫然 一反既往 D.踌躇 衰微 迭起 义愤填鹰 ‎ ‎ ‎ ‎3. 下列句子中画线成语使用恰当的一项是（        ） ‎ A.昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。‎ B.长江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。‎ C.因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。”‎ D.突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷如飞。‎ ‎ ‎ ‎4. 下列句子没有语病的一项是（ ） ‎ A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。‎ B.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。‎ C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身的努力。‎ D.济南市文明办开展与筹划“我爱泉城”的活动，得到了很多市民的响应。‎ ‎ ‎ ‎5. 下列语句中标点使用有误的是（  ） ‎ A.他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。‎ B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。‎ C.“人家说了再做，我是做了再说。”‎ D.妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的”。‎ ‎ ‎ ‎6. 请在下列选项中选出有错的一项（  ） ‎ A.《朝花夕拾》中写鲁迅为寻“另一类的人们”而到南京求学的经过是《锁记》。‎ B.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。‎ C.美国作家海明威的《老人与海》获得诺贝尔文学奖。‎ D.对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。‎ 二、句子默写 ‎ ‎ ‎ 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ‎ ‎（1）________，云从窗里出。（《山中杂诗》）‎ ‎ ‎ ‎（2）故园东望路漫漫，________。（《逢入京使》）‎ ‎ ‎ ‎（3）独坐幽篁里，________。（《竹里馆》）‎ ‎ ‎ ‎（4）________，关山度若飞。（《木兰诗》）‎ ‎ ‎ ‎（5）夜发清溪向三峡，________。（《峨眉山月歌》）‎ ‎ ‎ ‎（6）谁家玉笛暗飞声，________。（《春夜洛城闻笛》）‎ ‎ ‎ ‎（7）一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，________。（《假如生活欺骗了你》）‎ ‎ ‎ ‎（8）富贵不能淫，________，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子》）‎ ‎ ‎ ‎（9）________，依依墟里烟。（《归园田居》）‎ ‎ ‎ ‎（10）一骑红尘妃子笑，________。（《过华清宫绝句》）‎ ‎ ‎ ‎（11）________，不能十步；________，功在不舍。（《劝学》）‎ 三、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 春山夜月 春山多胜事，赏玩夜忘归。‎ 掬‎​‎‎①‎水月在手，弄花香满衣。‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 兴来无远近，欲去惜芳菲。‎ 南望鸣钟处，楼台深翠微‎​‎‎②‎。‎ ‎【注释】：①掬：双手捧起。②翠微：指山腰青翠幽深处，泛指青山。‎ ‎ ‎ ‎（1）这首诗的颔联妙趣横生，为后人传诵，展开联想与想象，用生动的语言描绘“掬水月在手，弄花香满衣。”的画面。‎ ‎ ‎ ‎（2）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感。‎ 四、文言文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”‎ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之荚也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？‎ ‎ ‎ ‎（1）解释下列画线词语在句子中的意思。 ①父利其然也________ ②日扳仲永环谒于邑人________ ③贤于材人远矣________‎ ‎ ‎ ‎（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①邑人奇之，稍稍宾客其父。 ②卒之为众人，则其受于人者不至也。‎ ‎ ‎ ‎（3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（    ）‎ A.“世隶耕”是对后文“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，又暗示了造成方仲永命运的家庭背景。‎ B.文章采用欲抑先扬的手法，将仲永早期的天资写得越出众，越夸张，越是衬托出他后期的名不副实，乃至成年后的平庸。‎ C.文中“受之人”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之天”指人所受到的后天教育。‎ D.王安石“伤”仲永少壮学习不足致“泯然众人”；司马光“惊”吕蒙老大努力学习赢“刮目相待”。两个故事互相比照，对我们启发很大。‎ ‎ ‎ ‎ 孙叔敖杀蛇         楚孙叔敖尝出游，见两头蛇，杀而埋之。及归，忧而不食。其母问其故。泣对曰：“儿闻见两头蛇者必死。今儿见之，恐弃母而死也。”母曰：“蛇今安在?”曰：“恐后人又见，已杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德①者，必获善报。汝必兴于楚。”后果为楚令尹②，执楚政。（选自《刘向•新序•杂事一》）         ①阴德：暗中有德于人的行为。②令尹：国相。 ‎ ‎（1）解释文中加点的词。 及：________故：________‎ ‎ ‎ ‎（2）翻译下列句子。 A．蛇今安在？ B．吾有阴德者，必获善报。汝必兴于楚。‎ ‎ ‎ ‎（3）孙母教育儿子的创新性提现在哪里？‎ 五、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。         “我的朋友们呀，”他说，“我——我——”         但是他哽住了，他说不下去了。         他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：         “法兰西万岁！”         然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ‎ ‎（1）以上语段选自课文《________》，作者是________国作家________。‎ ‎ ‎ ‎（2）给文中加点的字注音。 祈：（ ）哽：（ ）‎ ‎ ‎ ‎（3）然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”这句话应怎样理解。‎ ‎ ‎ ‎（4）形声字由提示字义形旁和用来表示读音的声旁组成，文中像“祈、祷”这样的字是典型的形声字，“示（礻）”是它们的形旁，“斤”、“寿”是它们的声旁。当然，在汉字发展演变过程中，大部分汉字的形旁只有提示字义的作用，并不完全等同于字义。声旁在85%的形声字中读音跟形声字不完全相同。但这些并不影响我们对形声字的学习、积累和运用。下面请你分别写出5个“示（礻）”字为形旁的形声字和5个“衣（衤）” 字为形旁的形声字。 示（礻）：________ 衣（衤）：________‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 万物复苏的季节 冷清秋 站在北岭的麦田里四下看，经过一冬的沉睡，麦苗们此刻都苏醒过来了。‎ 韭叶一样的叶子绿油油地透着勃勃生机，就像是每一棵麦苗里都暗藏着某种神秘的力量，秋子姐洞悉这些，她懒洋洋地握着锄头的手在麦垅中间轻轻一划拉，就把那些杂草带走了。‎ 秋子姐说，听——麦苗快要拔节了。我侧耳听听，什么也没听到。‎ 但我信秋子姐的话。秋子姐那么美丽，那么美丽的秋子姐又对我那么好，她说的任何话我都该相信。哪怕她说天是圆的地是方的我是我妈捡来的我也信。为什么不信呢？信秋子姐是世界上最美好的一件事。何况只要跟着我秋子姐，时不时的就有好吃的水果硬糖裹着透明印花的玻璃糖纸变戏法一样从秋子姐的手里安放在我的手心儿。‎ 水果糖是穿白衬衣的小学教师带来的。人们都叫他白老师，我大娘叫他白蘸糖？哈，我才不信，一个大男人凭什么起这样叫人发笑的名字？尽管后来秋子姐说我馋猫只记得吃我也不信。秋子姐是我大姐。不是亲大姐的亲大姐，虽然我真有个亲大姐，但她拧起我的耳朵一点都不惜力气，即便是为了我的耳朵着想，我也要想着从不拧我耳朵的秋子姐。‎ 秋子姐是我本家大娘家的女儿。但我觉得秋子姐生错了家或者我投错了胎。不然，我就可以时时刻刻保护她。‎ 三忙时的晚上秋子姐拿叉杆在麦场上翻麦子，不知怎的她脚下一滑，整个人就从打麦场飞到了麦场下面的窑洞院子里，躺了三个多月后秋子姐终于可以下地走路了，但是她走路的样子好奇怪，整个身子一瘸一拐又一抖，就像她不是在走路而是在惹人发笑。‎ 大娘早先给秋子姐瞅下的那家好人家自此再无照面。‎ 待冬月来时，听说好人家敲锣打鼓迎娶了邻村的赵家姑娘。‎ 本家嫂子气不过，撺掇着要和秋子姐去闹腾，秋子姐惨白着脸淡淡一笑再无接腔，转过身儿她自己该忙啥照样忙啥。‎ 俗话说，有女不愁嫁，何况秋子姐正当芳华，眉眼生的俊俏不说，家里地里她都能拿下，虽说是腿脚略有残疾也不怕。黄了那家有别家，那段时间大娘一趟趟赶着催，隔三差五就有媒人领着男的来相看。可相来相去，秋子姐只是咬着嘴唇冷着脸不说话。‎ 望着越拐越厉害的秋子姐，我大娘下了狠心。‎ 她得闲就拎着一匣子点心一匣子点心一趟趟朝媒人家里去催，那架势摆明了急着把我秋子姐赶紧嫁出去。一匣子一匣子点心送过去，终是有了效果，媒人说家里穷倒插门的可行？就我秋子姐一个女儿的我大娘一下子转悲为喜，就像是原本想甩包袱不要呢不料捡着一个大元宝。‎ 于是，又一年春天到来的时候，我秋子姐家里就多了自愿倒插门的我一贫如洗的白老师白姐夫。白老师姓白，清清白白的白，白玉无瑕的白。他除了会教书居然还会吹笛子，星子洒满夜空的晚上，大娘家小院里嘈杂的人声渐渐会随着悠长辽阔清凉的笛音慢慢静下来，一颗一颗心追着笛音跑出去老远老远到了小河边也徜徉着不愿回来，有时，甚至会随着笛音到了天上，软软附在云朵上不下来。‎ 但令人惊奇的不止这些，最惊讶的是和白老师结婚后我秋子姐的瘸腿竟然不治而愈了。‎ 秋子姐常常挎着篮子或扛着锄头跟着白老师下地或者赶集，一对儿人儿就那样默默无语地一前一后走在路上，谁也没有说更多的话，但即便是傻子也看出来俩人之间的脉脉情谊。春天的早晨，白衬衣姐夫拎着水桶去井边打水，多嘴的二嫂子亦步亦趋地追着问：‎ 哎，白蘸糖——白蘸糖，你俩是不是之前就认识？人家都说你们使的是苦肉计？有人之前赶集见过你和秋子在后墙站着？‎ 打好水的白衬衣并不接话，只是叫声二嫂子说，二嫂子，你褂子穿反了。‎ 二嫂子“哎呀”一声低头看，骂上一句就急匆匆朝回走。待走几步再回头，白衬衣已经消失在拐角了。‎ 那时，热情的太阳升起来老高了，照耀着村东头的大槐树和大槐树新生的嫩叶，照耀着大槐树下面的辘轳和井台，以及井台上湿漉漉的水印子。村子的小道上偶有坦然漫步的黄狗懒洋洋地望你一眼望他一眼，即便是有扑棱翅膀的鸡子路过，彼此双方也相安无事。‎ 春天是美丽的季节，注定会有许多美丽的事情发生。‎ 譬如送葬队伍息鼓凝声避让到松树林里为一支迎亲队伍让出阳光大道；譬如炊烟袅袅的小院里响起娃娃嚎亮的啼哭；譬如一枚漫着红晕的西红柿正悄悄躲在叶子后面窥视着这个喧嚣的尘世；譬如厚厚的云朵后面藏着许多许多急于奔泻的雨。‎ 当幸福来临时，不需要做任何准备。‎ 就像苹果恰好从树上掉下来。‎ ‎ ‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（        ）‎ A.开篇即描写春天来时麦苗生机勃勃的景象，既扣住了标题，又隐喻秋子姐生命里暗藏着某种神秘的力量，为下文作铺垫。‎ B.白老师给秋子姐水果糖，说明他们早已彼此有感情，印证了二嫂子所说的他们使的是苦肉计，这揭示了好事多磨的道理。‎ C.白老师因穿白衬衣而被称为白衬衣，这样的称呼可以使他的形象特征鲜明凸显，读者由此可以联想到他内在的纯洁高雅。‎ D.有嫂子撺掇着要和秋子姐去找原对象家说事，可是秋子姐并不接腔，因为她看透了原对象的薄情，不屑与这样的人理论。‎ ‎ ‎ ‎（2）小说在塑造白老师的形象时，善于运用侧面描写的手法，请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎（3）小说是怎样叙述秋子姐和白老师的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。‎ 六、作文 ‎ ‎ ‎ 按要求作文。 请以“定格在记忆里的画面”为题目，写一篇文章。 要求： ①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字。 ‎ 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 参考答案与试题解析 ‎2015-2016学年山东济南槐荫区八校七年级下学期期中语文试卷 一、选择题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 易误读常见字 ‎【解析】‎ 试题分析：A．锲而不舍（qiè）C．气冲斗牛（dǒu）D．锋芒毕露（lù）‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 字形 ‎【解析】‎ 试题分析：A．叮嘱B．斑斓D．义愤填膺 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎3.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。‎ ‎【解答】‎ A．惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。属用错对象，是错误的； B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。合乎句意，是正确的。 C．正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。属望文生义，是错误的； D．白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。属用错对象，是错误的；‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 病句修改 ‎【解析】‎ 本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。‎ ‎【解答】‎ A．成分残缺，“发出”缺少宾语中心语，在句末加上“的通知”； B．不合逻辑，一面对两面，删去“能否”； C．表述正确； D．语序不当，改为“筹划与开展”。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 标点的辨析与用法 ‎【解析】‎ 试题分析：D项， 句号移到引号内。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 ‎6.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 文学常识 句子成分 短语类型 ‎【解析】‎ 试题分析：D．”在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你“不对。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 二、句子默写 ‎【答案】‎ ‎（1）鸟向檐上飞 ‎（2）双袖龙钟泪不干 ‎（3）弹琴复长啸 ‎（4）万里赴戎机 ‎（5）思君不见下渝州 ‎（6）散入春风满洛城 ‎（7）就会成为亲切的怀恋 ‎（8）贫贱不能移 ‎（9）暧暧远人村 ‎（10）无人知是荔枝来 ‎（11）骐骥一跃  驽马十驾 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎【考点】‎ 文学常识 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1—11小题根据上句或下句的提示回答即可。小题1注意“檐”的写法。小题3注意“啸”的写法。小题4注意“戎”的写法，小题5注意“渝”的写法。小题8注意“贫贱”的写法。小题10注意“荔”的写法，小题11注意“骐骥、驽马”的写法，古诗文和现代文名句书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。‎ 三、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ ‎【考点】‎ 古诗词曲内容理解与分析 赏析关键诗句 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 四、文言文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）①利，以……为利，认为……有利可图。 ②谒，拜访。 ③贤，胜过，超过。‎ ‎（2）①同县的人认为他不寻常，渐渐（有的人）请他父亲去做客。 ②（他）最终成为普通人，就是因为他后天所受的教育没有达到（要求）。‎ C ‎【考点】‎ 文言文内容理解与分析 文言翻译 课外文言文阅读 文言实词 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）①父亲认为这件事有利可图。利，以……为利，认为……有利可图。 ②每天带领着仲永四处拜访同县的人。谒，拜访。 ③比一般有才能的人要优秀得多。贤，胜过，超过。‎ ‎（2）①奇，认为……奇特。稍稍，渐渐。宾客，以宾客之礼相待。句意：同县的人认为他不寻常，渐渐（有的人）请他父亲去做客。 ②卒，最终。众人，普通人。受于人，后天学习。句意：（他）最终成为普通人，就是因为他后天所受的教育没有达到（要求）。‎ ‎（3）C项，文中“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋，“受之人”指人所受到的后天教育。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）及：到了……的时候。等到。故：原因，缘故。‎ ‎（2）（1）蛇现在在哪里？（2）我听说有阴德的人，一定会得到善报。你一定会在楚国兴旺发达。‎ ‎（3）不迷信、不盲从，能迅速从另外角度鼓励孩子为他人着想。注重孩子的道德教育，给孩子以自信。她采取的是激励教 育。‎ ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 文言翻译 文言实词 ‎【解析】‎ ‎（1）试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“及”是古今异义词，”到了……的时候”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎（2）试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“必、报、于”等关键词的翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎（3）试题分析：此题考查学生对人物形象的分析，结合孙母的语言“无忧。吾闻有阴德①者，必获善报。汝必兴于楚。”可以看出她注重孩子的道德教育，给孩子以自信。她采取的是激励教育。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C.‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 五、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）《最后一课》；法；都德 ‎（2）祈：qí哽：gěng ‎（3）这里是对韩麦尔先生神态、动作的描写，只一个手势，此时无声胜有声，韩麦尔先生强烈的爱国主义情感隐藏在这个动作中，此时此刻他内心充满着失去祖国、失去法语的沉痛与悲哀。‎ ‎（4）神、祠、社、福、禄、祖、祥、禅、祝、祈等 被、补、衬、衫、袄、裙、袖、袍、褂、裤等 ‎【考点】‎ 小说阅读 最后一课（都德）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）此题考查学生对文学常识的识记。要求小学生牢记。‎ ‎【答案】‎ B 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ‎（2）①侧面烘托。小院里嘈杂的人声随着笛音静下来，人们的心随着笛音徜徉高飞，写出了笛音的动听迷人，从侧面表现白老师才艺的高超。 ②对比反衬。秋子姐摔残后，对象再无照面，竟至抛弃了她，而白老师不嫌弃秋子姐，甘愿倒插门，在反衬中突出了白老师的真心真意，纯洁朴实。 ③侧面衬托。秋子姐结婚后瘸腿竟然不治而愈，从侧面表现白老师对她付出了真爱和用心的关照。‎ ‎（3）①以第一人称“我”的视角来叙事，写“我”的所见所闻所感；使故事亲切，真实可信。 ②用意外造成波折，秋子姐因意外摔伤而致残，因而被未婚夫抛弃，后来得到白老师的眷顾，使故事情节曲折有致，吸引读者。 ③把故事放在“万物复苏的季节”这样的环境里来叙写，人物身体残疾后奇迹般地恢复正常，说明真情真意力量的强大和神奇；万物复苏的环境给故事增添了美好色彩，增强了作品的艺术感染力。‎ ‎【考点】‎ 鉴赏表达技巧（文学类）‎ 理解内容，概括归纳要点（文学类）‎ 分析结构，把握思路与写作意图 小说阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）B项，二嫂子说的他们使的是苦肉计只是她的猜想，小说对此并没有明确的指向，白老师给秋子姐水果糖的时间，是在他们订婚前或后也不明确。‎ ‎（2）本题可结合文中的句子与具体情节作答。“他除了会教书居然还会吹笛子，星子洒满夜空的晚上，大娘家小院里嘈杂的人声渐渐会随着悠长辽阔清凉的笛音慢慢静下来，一颗一颗心追着笛音跑出去老远老远到了小河边也徜徉着不愿回来”从侧面写出了白老师技艺的高超；白老师甘愿倒插门，婚后与秋子姐琴瑟和谐，与之前抛弃秋子姐的对象形成了对比，秋子姐的瘸腿不治而愈也从侧面反映出了白老师对秋子姐的真爱与用心照顾。‎ ‎（3）小说以第一人称叙事，将秋子姐与白老师的故事娓娓道来，使故事更加真实可感；文章善于制造冲突，秋子姐因意外摔伤而致残让人们心中陡然一惊，使得故事情节曲折有致；“万物复苏的季节”“春天是美丽的季节，注定会有许多美丽的事情发生”语言优美，“万物复苏的季节”也隐喻秋子姐身体的恢复，给故事增添了美好的色彩，也增强了作品的艺术感染力。‎ 六、作文 ‎【答案】‎ 应我们今天一定回来，我相信爸爸一定可以做到。 熟悉的鸣笛声终于在我和弟弟满满的期待中欢快地跳跃起来，弟弟惊喜地喊叫着；“姐姐，快，插上蜡烛，点燃它，我们要给爸爸一个惊喜…” 熄灭了灯，漆黑的屋里寻不到一丝光亮，弟弟躲藏在屋内，关上了门。 我飞奔到了门外，车前的灯光闪烁着耀眼的光芒，洋溢着欢乐的气氛。借着明明灭灭的车灯，我看到了爸爸疲惫的身影，妈妈惺忪的睡眼，他们显得那么憔悴，令我心痛。 “爸爸妈妈，回来了？”我掩饰不住内心的兴奋却又故作平静地问道。 “进屋看看啊！”我故意把嗓门提高，把语速放慢对妈妈说。 “爸爸，你先进去吧！” 门推开的时候，我看见弟弟手里捧着点燃蜡烛的蛋糕，大声地向爸爸祝福：“爸爸，祝您生日快乐！”这一画面，被永远定格。 爸爸疲惫的双眸里闪耀着水晶般光亮的泪珠，快乐而幸福… 哽咽的声音任由风传送，在寂静的夜里回转，飘荡… 妈妈的脸上挂满了泪水，任由它流进嘴里，直至心底。 这一切，都被定格，永不逝去… 爸爸的声音响起：“谢谢你们，我的孩子，这是我第一次过生日，谢谢！” 我为爸爸戴上了准备好的手表，对爸爸说；“爸爸，我希望您分分秒秒都幸福，分分秒秒都记得我们…” 围坐在桌边，我们开心地吃着蛋糕，幸福地微笑着，这一切，被永远定格在心中…‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“定格在记忆里的画面”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大。 【审题立意】据文题“定格在记忆里的画面”，文章的内容就要描写一个画面，而且是一个“定格在记忆里的画面”。据此来看，画面的指向就非常宽泛，可以是助人为乐的一幕，也可以是父母对自己的期盼的眼神…首先要确定好所要描写的“画面”，然后交代这个“画面”的由来，最后点出“画面”之所以“定格在记忆里”的原因。 【思路点拨】题目“定格在记忆里的画面”，可由主及次地将关键词这样排列：画面、定格在记忆里的。这就是告诉我们本次作文的主要内容是“画面”、定格在记忆里的“画面”。 【细节描写】观察生活中美好的画面，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。 【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好画面，使文章层次清晰，也很好。‎ ‎【解答】‎ ‎【例文】 定格在记忆里的画面 夜色昏沉，星辰寥落，灯光无力地驱赶着黑暗，显得苍白、无助，壁角的蜘蛛网骄傲地炫耀着它的战绩，似乎它主宰着这个狭窄的房间，我听到它轻蔑的声音，使这样的黑夜显得更加凄凉。 窗外风骤起，吹散了拂在耳边的头发，我紧了紧衣服，又为坐在床头边入眠的弟弟盖了件衣服，弟弟梦中的微笑甜蜜而悲凉，让我感到仓皇无助。 “铛铛铛…”，时钟适宜地敲了12下。我骤然一惊：“哦，12点了！”没想到这微小的声音惊醒了睡梦中的弟弟，他倦怠的声音中藏不住一丝期待：“爸爸妈妈回来了吗？” 我无奈地摇了摇头，对他说：“睡吧！他们今天可能不会回来了吧！” 我看见弟弟脸上闪过一丝失望，既而又满怀信心地说：“他们今天一定会回来的，因为我要亲口对爸爸说‘生日快乐’啊！”说完便幸福地笑了，似乎今天是他的生日… 我望了望安静地躺在桌上的蛋糕，寂寞而美丽，因为那是我们对长年在外忙碌的爸爸最好的祝福。对，他 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页