七上部编版语文《植树的牧羊人》导学案

七上部编版语文《植树的牧羊人》导学案

‎13.《植树的牧羊人》第一课时 导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1．运用第一人称，增加了故事的真实性；运用对比的写法来突出主题；‎ ‎2．培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1．运用第一人称，增加了故事的真实性；运用对比的写法来突出主题。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1．本文作者是__________，________国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。‎ ‎2. 根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。‎ ‎ 戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 废xū( )‎ ‎ chóu ( )劳 水qú( ) 缝 隙 （ ） 干涸（ ）‎ ‎3. 词语解释。‎ ‎（1） 坍塌： （2）废墟： ‎ ‎（3）干涸： （4）刨根问底： ‎ ‎（5）不毛之地： ‎ ‎【设问导读】‎ ‎1.课文重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事 情节发展的语句，填写下表。‎ 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 ‎2．课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？ 为什么以此为线索？‎ ‎3．从文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析其表达效果。‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1．请你根据括号中的意思填写相应的成语。 (1)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。 (2)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。 (3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。‎ 3‎ ‎13.《植树的牧羊人》第二课时 导学案 ‎【学习目标】‎ 1. 体会作者的写作意图，学习运用议论深化主 旨的写法，分析和理解人物形象特点；‎ ‎2．细心体会字里行间流露出的作者的情感，感悟主人公朴实真挚的善念与执着的精神。‎ ‎【学习重难点】‎ 体会作者的写作意图，学习运用议论深化主旨的写法，分析和理解人物形象特点。‎ ‎【温故互查】‎ ‎1．给下列形近字注音，并组词。‎ 篷（ ) ________ 戳（ ) ________ 籁（ ) ________‎ 蓬（ ) ________ 戮（ ) ________ 簌（ ）________‎ ‎【合作探究】‎ ‎1．荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样的感悟呢？ 试用一两句议论的话来表达。‎ ‎2．用第一人称叙事有什么好处？‎ ‎3．找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“他是一个_____的人，从_____中可以看出”的句式说说你对牧羊人的认识。‎ ‎4．找出文中议论的句子，思考：这些句子对表达主题起到了什么作用？‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1．下面句子没有语病的一项是(　 　) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？ B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。‎ ‎2.请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵；________________________________ _____________________________________。‎ ‎【拓展提升】‎ 我身边的“种树人”。牧羊人在荒凉的高原上种下了树种，也种下了希望，他用自己的微薄之力改变了高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？ 试写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。‎ 3‎ 3‎