初中政治《坚强意志的作用》教案

初中政治《坚强意志的作用》教案

初中政治《坚强意志的作用》教案 教学目标 知识与能力： 能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行 动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对 困难是对一个人心理、道德上的考验。 过程与方法： 1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战 胜困难和挫折相连的。 2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品 质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功 的一把利剑。 情感、态度与价值观： 尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体 验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈 愿望。 教学建议 教学重点、难点： ①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活 中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取 得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。 ②对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有 一定的难度。因此，本框的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦 诚服。 教法建议： ①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗 语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为 学生接受。 ②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧 薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的 Flash 动画。 教学设计示例 导入新课： 教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言： 教师给予思考提示： a、上述几句话寓意是什么？ b、意志品质对一个人会有什么样的影响？ c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？ 学生活动： 每个人先独立思考 2 分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型 的讨论。（2-3 分钟） 学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。 新课：二、坚强意志的作用 播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式） 教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要"卧薪"、"尝胆"？ 学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。 教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美 人》 同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落 下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？ 学生归纳：靠的是坚强的意志。 1、 坚强意志是行动的强大动力。（板书） 教师：从越王勾践要"卧薪"、"尝胆"，立志复国，我们也可以看出来：意志 总是与人的自觉性相联系的。 （投影） （拥有） 教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确 目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？ 学生活动：小组讨论 5 分钟 学生归纳：小组代表发言 贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符 合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现； 好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚 强的表现。 2、 坚强意志是克服困难的必要条件 教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复 国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？ 学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。 教师：为什么不能直接进行复国的计划？ 学生讲解：历史背景介绍（由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时 间、过程） 学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困选?br> 教师： 请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常， 会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？ 思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考） a、万事开头难 b、明知山有虎，偏向虎山行 c、行百里者，半九十 学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么 办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？ 学生归纳：（略） （结合板书） 教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要 想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才 能取得最后的成功，可见…… 3、 坚强意志是事业成功的保证（板书） ……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功 所做的评价或分析。） 板书设计： 二、坚强意志的作用 1、 坚强意志是行动的强大动力 2、 强意志是克服困难的必要条件 3、 坚强意志是事业成功的保证 探究活动 "成功"与"意志" 目的： （1）在采访、调查与思考中，感悟到"坚强的意志，是战胜困难，克服弱点，完 成学业，取得事业成功的一把利剑。" （2）学习如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培 养独立思考的能力。 教学步骤： （1） 教师给出一个公式"恒心+毅力=成功"（出示一张以"龟兔赛跑"为背景 的图片，请参看【媒体素材】中的图片），引发学生的思考与争论。 （2） 在争论没有结果时，教师提出：请同学们用自己的眼睛去观察，用自 己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学， 以及事业有成的学生家长。 （3） 学生分组，讨论、确认采访的对象；制订采访方案（时间、地点、采 访提问时的提纲、采访用的工具等等）。 （4） 各组将本组的采访方案在全班交流，开展"可行性"的讨论。然后，组 内再进行补充、修订。 （5） 实施采访计划。 （6） 回顾整个采访过程，进行文字整理。 （7） 小组代表在课堂上以"成功与意志"为题进行交流。 对教师的建议： （1） 引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。在活动前， 应向学生说明："成功"的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人 的业绩等，普通人、平凡的岗位同样也有"成功"。我们的同学其实也有不少成功 的事例。 （2） 教师应关注探究活动的整个过程，特别是学生的思想变化。以及在具 体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。 （3） 指导学生将注意的焦点放在思考"成功与意志"的关系上。使学生在活 动过程中能自己感悟到坚强意志的作用。 评价重点： （1） 参与的主动性、积极性。 （2） 拟订的采访提纲是否充分、可行。 （3） 在后期的整理时，能否在认识上有所提高。 （4） 在整个活动过程中，是否有团队精神。 课堂交流时，能否结合自己谈"成功与意志"的关系。