七年级语文上册第二单元8世说新语二则课件人教部编版

七年级语文上册第二单元8世说新语二则课件人教部编版

快速对答案 提示：点击 进入习题 1 fù zhòu chā xù yì 2 （ 1 ）把家里人聚集在一起 （ 2 ）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 （ 3 ）一会儿 急 （ 4 ）大体 相比 （ 5 ）比得上 趁、乘 3 A （“内集”是把家里人聚集在一起，中间不可断开，正确的划分应为：谢太傅/寒雪日/内集） 4 B （本文赞赏的是谢道韫的才华） 5 （ 1 ）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（ 2 ）她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫)，左将军王凝之的妻子。 6 7 8 作者为我们营造了一种融洽(或“和谐”“欢快”“轻松”等)的家庭气氛，从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出。 撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。谢道韫的比喻比胡儿的好，因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。示例：美妙的小雪花呀，像是空灵飘逸的玉蝴蝶。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。这是一个暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。 9 A （急；B.……的样子/是，对；C.大体/差错；D.趁、乘/根据） 10 跟把盐撒在空中大体可以相比。 11 更满意“兄女”即谢道韫的答案。“公大笑乐”一句即点明了谢太傅的态度，同时，文中最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 12 示例：少年早慧在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神，新颖巧妙，“咏絮之才”也作为成语流传下来；在夏侯荣身上体现为过目不忘，记忆力惊人；在戴震身上体现为善于独立思考，不盲从，能提出独到见解。 1 fǒu cán 2 （ 1 ）约定 （ 2 ）舍弃 （ 3 ）才 （ 4 ） 同“否” 3 （ 1 ）离开 （ 2 ）舍弃 （ 3 ）拉，牵拉 （ 4 ）回头看 5 （ 1 ）等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。（ 2 ） 和别人相约同行，却丢下我走了。 （ 3 ）中午没到，这是不讲信用(的表现)；对孩子骂他父亲，这是没礼貌(的表现)。 4 （ 1 ）君 与 家 君/期 日 中 （ 2 ） 元 方/入 门/不 顾 6 （ 1 ）南朝宋 刘义庆 志人 汉末 东晋 （ 2 ） 令尊 令堂 令郎 令爱 家父 家慈 犬子 小女 7 陈元方、友人。陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。 8 陈元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。父亲的友人失信失礼，根本没有资格指责谩骂元方的父亲，所以父亲的友人哑口无言，感到惭愧。 9 略。(要点：诚实守信；文明礼貌) 10 11 意识到自己错了，想博得元方的好感。 示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无须以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道不妥。 12 D （不回头看） 13 友人感到惭愧，下车去拉元方。 14 C （陈元方并没有表现出喜不自禁） 15 16 示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，连七岁小儿都瞧不起他。 C （“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用） 2 . 解释加点词的意思。 (1)寒雪日内集__ __________________ (2)与儿女讲论文义___ ______________________________ _ 　___ ________ _ (3)俄而雪骤_ ____________ ___　____ (4)撒盐空中差可拟___ ____ _　__ ____ __ (5)未若柳絮因风起__ _______ 　___ ____ _ · · · · · · · · · · · · · 把家里人聚集在一起 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 大体 相比 比得上 趁、乘 3 . 下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A．谢太傅/寒雪日内/集　　B．与儿女/讲论/文义 C．白雪纷纷/何所似 D．撒盐/空中/差可拟 A “内集”是把家里人聚集在一起，中间不可断开，正确的划分应为：谢太傅/寒雪日/内集 4 . 下列说法有误的一项是( ) A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．《咏雪》出自《世说新语》《言语》篇，本文通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢朗的文学才华。 C．“无奕女”指东晋诗人谢道韫；王凝之是东晋书法家王羲之的次子，曾任左将军。 D．唐代刘禹锡有名句传世：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这里“王谢”指的就是东晋时期的两大显赫家族，以王导为主的王家和以谢安为主的谢家。谢安就是本文中的谢太傅。 B 本文赞赏的是谢道韫的才华 5 . 翻译下列句子。 (1)白雪纷纷何所似？ 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ (2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫)，左将军王凝之的妻子。 7 . 文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么？你觉得还能把雪比喻成什么？请你再写出一个。 撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。谢道韫的比喻比胡儿的好，因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。示例：美妙的小雪花呀，像是空灵飘逸的玉蝴蝶。 8 . 文中哪一句交代了咏雪的背景？文末为什么要交代兄女的身份？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。这是一个暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。 拓展提升 阅读《咏雪》，回答下面问题。 9 . 下面各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A．俄而雪骤/暴风骤雨 B．公欣然曰/不以为然 C．差可拟/阴差阳错 D．因风起/因材施教 A · · · · · · · · ……的样子/是，对 趁、乘/根据 急 大体/差错 10 . 把下面的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中大体可以相比。 11 . 本文中谢太傅更满意谁的答案？为什么？ 更满意“兄女”即谢道韫的答案。“公大笑乐”一句即点明了谢太傅的态度，同时，文中最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 12 . 中国古代有很多“少年早慧”的故事。请你根据本文和下面两则链接材料，概括说明“少年早慧”在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的体现。 链接材料一： 荣 ① ，字幼权。幼聪惠，文帝闻而请焉。宾客百馀人，人一奏刺 ② ，悉书其乡邑名氏。客示之，一寓目 ③ ，使之遍谈，不谬一人。帝深奇之。 链接材料二： 授《大学章句》 ④ ，至“右经一章”以下，震 ⑤ 问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公 ⑥ 所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。” 【 注 】 ①荣：夏侯荣，三国魏将。②刺：名帖，相当于现在的名片。③寓目：观看，过目。④《大学章句》：出自《四书集注》，是朱熹对《大学》的注释和补充。⑤震：即戴震，清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。⑥朱文公：即朱熹，宋朝儒学集大成者，世尊称为朱子。 示例：少年早慧在谢道韫身上体现为她的诗作贴切传神，新颖巧妙，“咏絮之才”也作为成语流传下来；在夏侯荣身上体现为过目不忘，记忆力惊人；在戴震身上体现为善于独立思考，不盲从，能提出独到见解。 【 链接材料一译文 】 夏侯荣，字幼权，小时候就很聪明，文帝听说后请他做客。当时宴请的宾客有百余人，每个人都上奏了自己的名刺(相当于名片)，名刺上都详细地记述了每个人的家乡和名字。客人把这些名刺拿出来给夏侯荣看，他只看了一遍，与每个来客谈话，而不会弄错一人。文帝感到非常惊奇。 【 链接材料二译文 】 (老师)教《大学章句》至“右经一章”以后，戴震问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述？又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”(他)马上问：“朱文公是什么时候的人？”(老师)回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师：)“孔子、曾子是什么时候的人？”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年？”(老师)说：“差不多两千年了。”(戴震问老师：)“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。” 3 . 解释下列句子中加点词的古今异义。 (1)太丘舍去　　　　古义：__ __ __ 今义：从所在地到别的地方 (2)相委而去 古义：___ __ _ 今义：委任 (3)下车引之 古义：__ _____ __ 今义：引用 (4)元方入门不顾 古义：_ _____ ___ 今义：注意，照管 · · · · 离开 舍弃 拉，牵拉 回头看 4 . 给下列句子划分朗读节奏。 (1)君 与 家 君 期 日 中(断一处) (2)元 方 入 门 不 顾(断两处) / / / 5 . 翻译下列句子。 (1)待君久不至，已去。 等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。 (2)与人期行，相委而去。 和别人相约同行，却丢下我走了。 (3)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 中午没到，这是不讲信用(的表现)；对孩子骂他父亲，这是没礼貌(的表现)。 6 . 按要求完成填空。 (1)《世说新语》是由__ ___ __(朝代)____ ___ (人名)组织一批文人编写的，是六朝____ __ 小说的代表作。主要记载___ __ _至____ _ 士大夫的言谈、逸事。 (2)古人在日常交往过程中常常使用一些对别人表示尊敬、对自己表示谦逊的称谓，比如，称别人的父亲为__ __ __，称别人的母亲为___ __ _，称别人的儿子为__ __ __，称别人的女儿为__ _ __，称自己的父亲为___ __ _，称自己的母亲为__ __ __，称自己的儿子为____ __ ，称自己的女儿为___ __ _。 南朝宋 刘义庆 志人 汉末 东晋 令尊 令堂 令郎 令爱 家父 家慈 犬子 小女 9 . 从故事主人公的言谈中可知哪些做人的道理？ 略。(要点：诚实守信；文明礼貌) 10. 友人“下车引之”的用意是什么？ 意识到自己错了，想博得元方的好感。 11 . 你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？ 示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无须以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道不妥。 拓展提升 阅读《陈太丘与友期行》，回答下面问题。 12 . 下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A．陈太丘与友期行　　　期行：相约同行 B．期日中 日中：正午时分 C．待君久不至 至：到 D．元方入门不顾 不顾：不管 13 . 用现代汉语翻译下面的句子。 友人惭，下车引之。 友人感到惭愧，下车去拉元方。 D · · · · · · · 不回头看 14 . 下列对文章相关内容的解说，不当的一项是( ) A．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。 B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。 D．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 C 陈元方并没有表现出喜不自禁 15 . 请结合本文和链接材料的内容谈谈你对“守信”的看法。 链接材料： 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ (选自《龙门子凝道记》) 【注】 ①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。 示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，连七岁小儿都瞧不起他。 【 链接材料译文 】 从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，等我回来就(到你家)吃饭。”吴起说：“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友。老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因，是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的！