2017-2018学年人教版七年级语文（部编版）上册课件：2 济南的冬天 (共30张PPT)

2017-2018学年人教版七年级语文（部编版）上册课件：2 济南的冬天 (共30张PPT)

第一单元 2 济南的冬天 学习目标 1.了解作者，理解并积累文中的生字、生词。 2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清贯穿全文的线索。( 重点 ) 3.学习本文抓住景物的特征描写景物的写作方法；通过对精妙语句的品析，欣赏散文的语言艺术。( 重难点 ) 4.感受作者对济南的热爱及赞美之情，从而培养热爱大自然、热爱生活的情感。( 难点 ) 文章以“ 济南的冬天 ”为题，表明作者所写的是济南的冬天，而不是其他地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感观和赞美之情。 老舍 （ 1899-1966 ），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》《出口成章》等。 老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他亲切地称为自己的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。 1930年夏天，老舍应邀到济南齐鲁大学任教，不久就开始筹备和编辑出版该校学术刊物(《齐大月刊》)。该刊共出两卷，每卷八期。从第一卷第一期(1930年10月10日)开始，老舍就在该刊上连载他的长篇散文《一些印象》。《济南的冬天》是《一些印象》中的第五节的一部分，登在《齐大月刊》第一卷的第六期上，出版日期是1931年4月10日。 写景散文的写作顺序 写景散文的写作顺序一般是由近到远，由远及近，由面到点，由点及面，由局部到整体，由整体到局部等。写景散文一般要抓住景物的特点，按照空间的变换顺序，采用移步换景的方法，交代清楚观察点的变化，使文章层次鲜明、结构完整。 生难字 镶 上（xiāng） 响 晴（xiǎng） 地 毯 （ｔǎｎ） 髻 (jì) 贮 蓄（zhù） 澄 清（chéng） 宽 敞 （chǎng） 绿 萍 （píng） 水 藻 （zǎo） 伦 敦 （dūn） 着 落（zhuó） 肌 肤（jī） (jǐ)济济一堂 (jì)救济 济 多音字 着 (zháo)着急 (zhe)看着 (zhuó)着落 (zhāo)高着 你这着（zhāo名词）真绝，让他无法着（zhuó）手应对，只能干着（zháo动词）急，心里老是悬着（zhe）。 巧记乐背 形近字 薄（báo）薄雪 簿（bù）簿册 镶（xiāng）镶嵌 壤（rǎng）土壤 词语释义 ① 响晴 ：晴朗无云。 ② 唤醒 ：叫醒。 ③ 安适 ：安静而舒适。 ④ 肌肤 ：肌肉和皮肤。 ⑤ 出奇 ：特别；不寻常。 ⑥ 贮蓄 ：储存；积聚。 ⑦ 澄清 ：文中指清亮,透明。 ⑧ 空灵 ：灵活而不可捉摸。 ⑨ 镶 ：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ⑩ 水墨画 ：纯用水墨不着彩色的国画。 中考变式问 1.（ 重庆中考A卷，T14 ） 结合语境，说说第1段中加点词“温晴”丰富的表达效果。 “温晴”一词点明了济南冬天天气的特点，下文所写的山、水、天都突出了这一特点，既确定了全文的基调，又是贯穿全文的主线。 2.（ 天津中考,T17 ） 请从修辞角度，赏析文章第 4 段中画线的句子。 “穿上一件带水纹的花衣”“山的肌肤”运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，将山体落雪不匀时的那种秀美与飘逸描写得惟妙惟肖，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。 3.第4段的说明顺序是什么？ 按照从高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将读者带入联想、想象的意境，层次清晰，形象逼真。 4.（ 广西桂林中考,T23 ） 第 6 段“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”中的加点词能否删掉？为什么？ “点”字扣住济南冬天的“温”来写，冒热气，但只是一“点”，这就体现了济南冬天的“温晴”的特点。如果删掉，则变成“冒着热气”，与本文所写的内容不符。 5.（ 上海中考,T23 ）谈谈你对第6段画线句的理解。 “这就是冬天的济南”一句在结构上既点明题旨，又与前文的“济南真得算个宝地”相呼应；在内容上抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，并给读者留下了回味的余地。 本文紧紧围绕济南冬天的“温晴”这一总体特点,描写了济南的城、山、水、天等，呈现给人们一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的无限喜爱之情。 1.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”的位置互换了？ 文章标题“济南的冬天”中，“冬天”是中心词，见此马上会生发冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，透出一股袭人的寒气。通读全文可知，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，所以作者以“冬天的济南”结尾，把中心词换成了“济南”，突出了济南冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，给人留下了回味的余地。 2.找出文中的三组对比，并指出三组对比在文中的作用。 三个对比：①北平刮风与济南没有风声作对比；②伦敦雾天与济南响晴作对比；③热带日光与济南温晴作对比。这三组对比引出对“济南真得算个宝地”的描绘。 1.一线串珠的结构美。 全文一线贯穿，抓住济南冬天“温晴”的特点，以暖色调来展现济南的冬天的景色。文章首先将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总特征勾勒出来，赞扬济南是个“宝地”，确定了全文情感抒发的基调。然后在展现济南冬天老城、山、水等景物时，紧扣“温晴”这一特征来写，仿佛一线串珠，把济南冬天独有的美景一一展现在读者面前。最后以“这就是冬天的济南”概括以上所写内容，既点明题旨，又与前文呼应。 2.寓情于景的意境美。 寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。作者写山，将四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽；写雪，把那点儿薄雪比作“好像忽然害了羞”的少女，突出了雪的娇美情态；写城外远山，用画面来渲染景色，更增添了意境的深远；写水，作者用“亮”“蓝”“红”“黄”“灰”等色彩，描绘了一幅淡雅的水墨画，烘托出一种舒适温暖的氛围，表达了作者对冬天的济南的赞美和喜爱之情。 写景状物往往会用到虚实结合的手法，生动形象地写出景物的形、声、色、味等特点，然后在此基础上，大胆想象，写出自己的内心感受，尽情抒发自己的情怀。只要在写作时能够既不脱离现实，又能做出恰当的联想，就做到了虚实结合。如写一棵树，既要写它现实的状况，如写它的枝叶、形态，又要写你从中领悟到的一些关于它的内在精神或它给你的启发，这就算成功地运用了虚实结合的手法。 名师支招 春雨是凉凉的，伸手接住几滴，几缕清凉便渗进皮肤，渗入血液，渗入心脾。雨将人体内的压抑、烦躁通通带走，取而代之的是无比的舒畅与惬意。当你推门而出，行走在雨雾飘渺的三月，连空气都因沾了雨水而清凉透彻。三月的春雨就像是为你准备的醒神的鸡汤。 姗姗而来的春雨是透彻、羞涩的，像雾一般朦胧，为天地蒙上一层薄薄的纱。和风伴着细雨，让原本就充满诗意的雨变得生动起来，如梦如幻，却沾衣不湿，吹面不寒。万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长 妙学范本 出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小精灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。雨好似一个丹青高手，为梨花沾上了白，为桃花染上了红，为迎春涂上了黄，为杏花渲上了粉。“梨花一枝春带雨”何等脱俗，“杏花春雨江南”何等淡雅，而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”又是怎样的清幽。这，全是春雨的手笔啊！ 身手小试 学了名家写景的技法，相信你也跃跃欲试了，那就赶快行动起来吧！ 大概有九点钟了，祥子拉着曹先生由西城回家。过了西单牌楼那一段热闹街市，往东入了长安街，人马渐渐稀少起来。坦平的柏油马路上铺着一层薄雪，被街灯照得有点闪眼。 偶尔过来辆汽车，灯光远射，小雪粒在灯光里带着点黄亮，像洒着万颗金砂。快到新华门那一带，路本来极宽，加上薄雪，更教人眼宽神爽，而且一切都仿佛更严肃了些。“长安牌楼”，新华门的门楼，南海的红墙，都戴上了素冠，配着朱柱红墙，静静的在灯光下展示着故都的尊严。此时此地，令人感到北平仿佛并没有居民，真是一片 琼宫玉宇，只有些老松默默的接着雪花。祥子没工夫看这些美景，一看眼前的“玉路”，他只想一步便跑到家中；那直，白，冷静的大路似乎使他的心眼中一直的看到家门。可是他不能快跑，地上的雪虽不厚，但是拿脚，一会儿鞋底上就粘成一厚层；跺下去，一会儿又粘上了。霰粒非常的小，可是沉重有分量，既拿脚，又迷眼，他不能飞快的跑。雪粒打在身上也不容易化，他的衣肩上已积了薄薄的一层，虽然不算什么，可是湿渌渌的使他觉得别扭。 （ 选自《骆驼祥子》第十一章 ） 老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他明白即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可悲的。但只要再有二十七元就攒够买车的钱了，这使他又咬牙坚持着。这样内心纠结的日子挨到了老北平的祭社日子的来临，祥子在拉着曹先生回家的途中被侦探跟踪，曹先生躲进了左宅，而祥子在躲藏的过程中却发现跟踪他们的侦探就是当年充军时认识的孙排长，孙排长借机要挟祥子，要他交出所有的积蓄保命，祥子不得已将准备攒下来买车的钱给了孙侦探。茫茫大雪中，祥子觉得前途一片渺茫。 情节引入 中考微链接 （ 江苏南京中考，5分 ） 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？ 【参考答案】 小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 下载“倍速课堂APP”，海量学习资料免费使用