第一单元壶口与龙门教案

第一单元壶口与龙门教案

‎《壶口与龙门》教案 教学目标：‎ 知识与能力：‎ ‎    1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。‎ ‎    2、积累并背诵优美的文段.‎ 过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法。‎ 情感态度与价值观：通过阅读学习，增强热爱祖国的思想感情。‎ 教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。‎ 教学难点：了解文章的写作手法。‎ 课时分配：‎ 第一课时 ‎ 教学重点：整体感知文意。‎ 教学设计：‎ 一、导入课堂。‎ 二、整体感知文意。‎ ‎1、学生初读课文解决文中的生字词。‎ ‎2、朗读课文 齐读全文或指名朗读，初步感知文意。‎ ‎3、引导学生划分文章结构。‎ 学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳：‎ 本文可分为两部分：‎ 第一部分（第1自然段）：概括壶口与龙门的总体特征。‎ 第二部分（第2-6自然段）介绍地理特征、历史传说和现状。‎ 三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意。‎ ‎1、壶口得名的原因是什么？‎ ‎2、稳重将神话传说的目的是什么？‎ ‎3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。‎ ‎4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么？‎ 四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下。‎ 五、教师小结课堂。‎ 第二课时 ‎ 教学重点：把握文章写作特点，借鉴写作技法。‎ 教学设计：‎ 一、复习导入。‎ 2‎ 二、把握文章的写作特点。‎ 引导学生讨论交流归纳，举例说明：‎ 说明继续和描写议论相结合。 ‎ 三、体会文章的语言特色。‎ ‎1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点：‎ 语言准确性和生动性相结合。‎ ‎2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。‎ 小组内选出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀。‎ 四、说说本文对我们的写作有什么启示？‎ 教师引导学生理解：‎ ‎1、层次清晰，有条不紊的结构。‎ ‎2、综合运用多种表达方式。‎ ‎3、语言的准确性和生动性相结合。‎ 五、教师总结全文。‎ 六、作业布置：‎ 摘抄你认为精彩的句子。‎ 后    记：‎ 2‎