2020七年级生物下册 第四章《人体内物质的运输》复习教学反思 （新版）新人教版

2020七年级生物下册 第四章《人体内物质的运输》复习教学反思 （新版）新人教版

‎《人体内物质的运输》复习课教学反思 这节课是综合复习课，利用这节课把学生已经掌握的基本知识，综合在一起，把零散的知识点穿起来，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。‎ 本节课的成功之处在于根据新的课改理念，坚持以学生发展为本，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，尝试了新的教学模式，更新了教学观念，实现了师生的角色转变。课堂上师生之间是平等的合作关系，学生成为课堂的主导者，学生以教师的身份向其他学生提出问题，并引导其他学生回答问题。教师却变成了学生，参与其中，寻找机会抛出自己的问题，并创造情境帮助学生掌握和巩固所学到的基本知识，还通过向学生提问题，学生回答问题，对学生进行情感态度和价值观的教育。整节课，教师对学生只有鼓励性的评价语言，如：“同学们，听到你们的发言，老师非常高兴，我真为你们掌握了这么多的健康知识而感到欣慰，因为你们已经找到了通往健康的金钥匙，在这里，我衷心的祝愿你们及家人掌握更多的健康知识，拥有更加健康的体魄。”却没有评价学生回答问题的对与否，而是学生之间相互评价，也使学生体验到自己成为老师的自豪。另外，在教学中注重联系现实生活，拓展学生的知识面，提出相关的问题。这节复习课对于巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题将会有很大的帮助。‎ 本节课的不足之处是：教师在角色转变时，还不够放开，向学生展示问题时，有时还以教师的口吻向学生提问，使学生不能把教师完全当作自己的同学。在今后的教学中，我还要更加努力地去深入研究学生、研究教材、研究开发课程资源，不断的思考、创新，使我的教学经验更加丰富，更加符合新课改的要求。我愿与新课改一路同行，做到与时俱进。‎ 1‎