人教部编版七年级上册第21课《皇帝的新装》课件 (共30张PPT)

人教部编版七年级上册第21课《皇帝的新装》课件 (共30张PPT)

21 皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴 的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑 娘》 作者相同:安徒生 体裁相同:童话 安徒生 丹麦文学巨匠，世界著 名的童话作家。 著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、 《皇帝的新装》等。 作者简介 标段:共37段 头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( ) 一读课文，找出生字词： 一字多音 更衣 更多 自称 称职 ｇēｎｇ，“改换” ｇèｎｇ，“越发” ｃｈēｎｇ，“说”。 ｃｈèｎ，“适合”、“配得上”。 xuàn ｂì ｙù pìｎ ｈàｉ xián ｊī qīn c ì xūn jué ｈèf ù 第125页,生字词,齐读,每次三遍： 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，各是哪些段落。 结局 展新装看新装 第1段 第2至4段 第5至22段 第23段至末尾 爱新装 做新装 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、结局 夸 张 答:形象:昏庸无能,穷奢极欲 作用:为下文受骗埋下伏笔。 1、哪几个方面描写 皇帝爱新装？ 3、皇帝是什么形象？皇帝爱衣服在本文中起什么作用？ 2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 阅读第1段: 治装费用,兴趣爱好,换衣次数。 因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。 3、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？ 2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ ②骗子知道:愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来 分辨是非，以巩固统治。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看 不见这衣服。” ①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。 阅读第2--4段: 4、 骗子的性格特点: 狡诈 贪婪 2、故事情节发展起关键的作用的句子 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不 见这衣服”这句话作用：推动情节发展。 抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员 是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心 理。 抓住了大臣们只想保住官位的心理. 因而骗术步步行通。 作者主要用什么方法来刻画人物形象？ 从中可以看出他们分别是怎样的人？ 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀 疑过自己。这一点决不能让任何人 知道。难道我是不称职的吗？不成！ 我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜 里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 人物的性格特征 虚伪愚昧 阿谀奉承 心理描写： 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有 现在这样好的官职吧？这也真够滑 稽，但是我决不能让人看出来。 语言描写： 是的，那真是太美了。 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当----- 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻 了.难道我是一个愚蠢的人吗?难 道我不够资格当皇帝吗?这可是 最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行 转了转身 扭了扭腰 摆出一副 更骄傲的 神气 点头表 示满意 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖?可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 答: 1 意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐 慌。 2 更骄傲的神气：掩饰自己内心的恐慌和 维护皇帝的尊严。 阅读第30---37段: 为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子 敢说出来呢？ 1 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们 的地位和职务。 2市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。 3小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念. 阅读第36段: 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇 帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存 在的美丽新装游行的诙谐故事。 幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的愚蠢 和虚伪的丑态。 重点问题讨论： 题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好， 为什么？ 以《皇帝的新装》为题好。 因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿 新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。 1“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） A 皇帝什么也没看见 B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。 阅读理解：看新装 D 3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） A 故意蒙骗皇帝 C 他们没有看出骗子的花招 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ） A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 B 替骗子说话 D 为了证明自己是称职的 D C 阅读下面语段，回答文后的问题。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗 子里的人们都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后 裙是多么美丽！这件衣服真令他的身材！”谁也不愿意让人知道自 己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇 帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲 的话私自低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“ 他实在没穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都说。(皇上有点儿发抖, 因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想:"我必 须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内 臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 2“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出 来”这句话分析正确的是：（ ） A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。 B.表现小孩子机智勇敢。 C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。 D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。 3．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原 义和在文中的意思是：（ ） A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。 B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。 C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。 D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的 掩饰。 4.文中画线的句子所用的描写方法是：（ ） A. 外貌描写 B、语言描写 C行动描写 D、心理描写 D 5．对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”的 正确理解是（ ） A.出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之 口来表达。 B．赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说的真 话来。 C．责备小孩不懂事，不该说皇帝的坏话。 D．嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样的荒唐话 6．皇帝上当受骗最主要的原因是：（ ） A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。 B.皇帝追求虚荣，愚蠢透项。 C.骗子的计策正中封建统治者的要害。 D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗。 7 我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副 更骄傲的神气。 ：（ ） A.表现皇帝做事能坚强勇敢，持之以恒。 B.表现皇帝认为小孩子的话是错误的。 C.表现了只有皇帝才知道自己是否穿了衣服。。 D表现了皇帝是为了掩饰内心的恐慌。 D