2018-2019学年七年级语文上册人教版练习：3　雨的四季

2018-2019学年七年级语文上册人教版练习：3　雨的四季

‎3　雨的四季 知能演练活用 夯基达标 ‎1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)‎ A.花苞(bāo)　 绿茵茵(yīn)‎ B.粗犷(kuàng) 斗笠(lì)‎ C.睫毛(jié) 静谧(mì)‎ D.高邈(miǎo) 莅临(lì)‎ ‎2.根据注音写出相应的汉字。‎ ‎(1)那méng　　发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ‎ ‎(2)呼吸变得chàng　　快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 ‎ ‎(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng　　大地,但它变得更吝sè　　了。 ‎ ‎(4)而近处池qí　　里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。 ‎ ‎3.选词填空。‎ ‎(1)春天,树叶开始　　　　(露着　闪出)黄青,花苞　　　　(轻轻　静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。 ‎ ‎(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵　　　　(开放　怒放)着,树叶　　　　(鼓　透)着浆汁,数不清的杂草　　　　　　　　(争先恐后　迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。 ‎ ‎4.指出下列句子的修辞手法。‎ ‎(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。(　　　　　　)‎ ‎(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(　　　　　　)‎ ‎(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(　　　　　　)‎ 8‎ ‎5.下列对文章的赏析不正确的一项是(　　)‎ A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。‎ B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。‎ C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。‎ D.全文采用总分总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。‎ 课内品读 阅读下面的文字,完成第6~9题。‎ 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。‎ ‎6.从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点。‎ ‎7.“这时候,雨不大出门”一句话的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎8.说说下面句子在文中的作用。‎ 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。‎ 8‎ ‎9.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?‎ 课外拓展