人教生物七上调查我们身边的生物二

人教生物七上调查我们身边的生物二

第 课 时 ‎ 授课教师： ‎ 课题 调查我们身边的生物 课型 新授 个 性 化 修 改 教学目标： ‎ 知识目标：‎ 学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。‎ 能力目标：‎ 通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力 情感目标：‎ 关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。‎ 重点：‎ ‎1、调查法的一般步骤 ‎2、对生物进行分类 难点：‎ 制定调查计划，撰写调查报告。‎ 教学过程 创设情境 导入新课 每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物 一、调查 ‎（一）问题引导 自主探究 请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：‎ ‎1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?‎ ‎2、调查的一般方法有哪些？‎ ‎3、调查范围太大时，怎么办？‎ ‎4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？‎ ‎（二）展示交流 释疑解惑 ‎（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？‎ ‎（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。‎ ‎（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。‎ ‎（三）视野拓展 感悟提升 假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？‎ 教师总结：‎ ‎1、选取样本要准确，能反映整体的情况。‎ ‎2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。‎ 二、调查校园内的生物种类 ‎（一）问题引导自主探究 请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：‎ ‎1、调查的目的是什么？‎ ‎2、调查步骤分哪几步？‎ ‎3、调查时的注意事项有哪些？‎ ‎4、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。‎ ‎5、归类对认识生物有什么意义？‎ ‎（二）展示交流 释疑解惑 ‎(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？‎ ‎(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？‎ ‎(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论 ‎（三）视野拓展 感悟提升 ‎1、调查中你又想到了哪些问题?‎ ‎2、思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。‎ ‎3、谈一谈你在调查中的收获。‎ 总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要 巩固练习 检测反馈 ‎1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）‎ A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响 ‎2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）‎ A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构 ‎3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）‎ A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查 B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计 C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析 D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析 ‎4、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，‎ 有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。‎ ‎5、 某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。‎ ‎6、完成一篇你周围某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。‎ 梳理总结 反思升华 第二节调查身边的生物 明确调查目的和调查对象 制定调查方案 调查范围太大时选取样本 边调查边记录 一、调查 分析整理调查结果、得出结论 目的要求 ‎ 二、调查校园生物种类 方法步骤 材料用具 教后反思：‎