七年级上语文课件邓稼先 (14)_鲁教版

七年级上语文课件邓稼先 (14)_鲁教版

河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 我的中国心 1 人物介绍 邓稼先（1924—1986），1924年出生在安 徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗 战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于 1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋 进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。 由于他学习成绩突出，不足两年便读满学 分，并通过博士论文答辩。此时他只有26 岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼 先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了 恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。 同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物 理研究所任研究员。此后的八年间，他进 行了中国原子核理论的研究。  3 人物介绍 邓稼先，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹和新型核武器做 出了重大贡献。1999年党中央、国务 院、中央军委给他追授了“两弹一星 功勋奖章”。 4 关于“两弹一星”    1999年9月18日，在中华人民    共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央 军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡 献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖 章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱 骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。        “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和 氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造 地球卫星。    5 关于“两弹一 星”  6 　　杨振宁1922年 出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理 学家，因与李政道 共同提出宇称不守 恒理论，获得1957 年诺贝尔物理学奖。 人物介绍 7 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 8 邓稼先和杨振宁有着长达半个世 纪的深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字， 它往往通过一些特殊事件来刻画人物 的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 9 邓稼（        ）先 元勋（            ） 至死不懈 （           ）  鞠（     ）躬尽瘁 （        ）  选聘（          ） 无垠（          ）  殷红（          ） jià jū xūn xiè  cuì  pìn  yín    yān   10 宰割 ： 彷徨 ： 仰慕 ： 截然不同 ： 锋芒毕露 ： 可歌可泣 ： 鞠躬尽瘁，死而后已 ： 比喻侵略、压迫、剥削。 界限分明，像割断一样 。 走来走去，犹豫不决 。 敬仰思慕 。 指人的才干、锐气全部显露在 外面,多指人有傲气,好表现自 己 。值得歌颂，使人感动得流泪 。 小心谨慎贡献全部精力，到死为止 。 11 元勋 ： 当之无愧 ： 家喻户晓 ： 截然不同 ： 马革裹尸 ： 层出不穷 ： 立大功的人 。 每家每户都明白、都知道。喻： 明白、了解；晓：知道 。 当得起某种称号或荣誉，没有愧色。 当：承当，承受；无愧：不惭愧。  断然不一样，形容毫无共同之 处。截然：分明地，显然地 。 用马皮包裹尸体。指英勇作 战，死于沙场 。 接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽 。12 ②1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 ①在美国获博士学位后立即回国 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。 ◎1课文写了哪些事例，表达了作者怎样的思想感情？       作者热情赞美了邓稼先为国家和民族建立 的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。  13 ◎2全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分可以说是全文的'小引'，等于是个帽子。 第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部 分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方 式突出地表现了邓稼先的旗帜、品格和奉献精神。第 四部分从另一角度，写出了邓稼先贡献之大。这一部 分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写 出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造 才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇 高精神，是《中国男儿歌》中的'男儿'一类的人物。 这一部分是第二部分的具体化。 14 八国联军攻陷的北京 15 第 二 课 时 甲午战争黄海大战 17 日军屠杀大连、 旅顺居民 18 被带上枷锁的中国人 19 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任 人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 20 ◎1在写邓稼先以前，为什么先概述 我国近一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓 稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。 ☆深入思考：为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？         作者在这里是要展现人物生活的历史背景， 让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史 之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达 出一种中国人民站起来了的自豪感。 21 从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空 一级、二级火箭脱落 火 箭 发 射 22 导 弹 23 1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。 24 1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。 25 1 9 6 7年6 月17日中 国爆炸了 第一颗氢 弹。 26 ◎2“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党 的理想党员。”试阐释这两句话。 　    “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦 白，从不骄人”，“没有小心眼儿”，一生喜欢“纯”字所 代表的品格，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传 统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠 厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些 优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 　     “邓稼先是中国共产党的理想党员。”是指'他没有私心， 人们绝对相信他'，'文革'中能说服两派群众组织，能说服工宣 队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务， 就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为 自己的行动准则，因此他是理想党员。  27 ◎3“如果邓稼先再次选择他的人生的话， 他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与 品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民 的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓 稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，还会 这么走。这两句话总写出了邓稼先的 伟大之处。 28 ◎4为什么要拿美 国科学家奥本海默 与邓稼先作比较？ 说明了只有中国 的传统文化背景 才能孕育出邓稼 先这样品格高尚 的人物，也只有 邓稼先这样的人 才适应中国社会 的需要，为民族 的发展做出巨大 贡献。 29 邓稼先与奥本海默进行了比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引 人注意 忠厚平实 “纯” 奉献 精神 30 ◎5为什么作者对邓稼先的生平事迹 和巨大贡献没有作详细介绍？  按理说，邓稼先是'两弹'元勋，文章应百重点放在叙述邓稼 先对研制'两弹'的巨大贡献上。现在这样写，原因在于：第 一，作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、 科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不 是把注意力放在具体细节的描写上，第二，作者与邓稼先有 着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老 朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自 己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从 作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力 介绍事件的具体细节。第三，作者与邓稼先虽然有50年的友 谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不 可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不 宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。 31 ◎6课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的精神品质？ ② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士 学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 32 ③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说 服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟然说服 工宣队军宣队的队员 没有私心 勇敢、 公正无私 33 ⑥一封短短 的书信 强烈的民族 自尊心朴实 ⑦ 1 9 8 2 年， “我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 34 结合资料谈谈“我心中的邓稼先”       事例一：       钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹， 要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人 通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后 我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子 我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身 时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二：       有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈： “是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说： “你去问你的女婿吧！” 35       事例三：           一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却 一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到 手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道 他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北 京时强拉他去检查。结果发现他的小便中 带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵 入了放射物。 36 归纳： 邓稼先是一位为国 家利益牺牲个人利益， 无私奉献,身先士卒， 对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科 学家。 37 ◎课文是从哪些角度来刻画人物形 象的？ 一是鞠躬尽瘁，死而后已 二是鲜为人知 三是以小见大 38 39 “ 党 的 好 干 部”。 “为人民而死， 虽死犹荣” 40 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。 41 ◎课文还从哪些角度来刻画人物形象？ （1）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来 中国历史乃至世界历史的背景上来写。 （2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本 海默对比来写。 （3）自然环境描写 42 朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭 长告诉我说：“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 天阴的时候，就会听得更加清楚。” 原文： 浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴， 风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群，亭长告余 曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！” 43 ◎说说在戈壁滩上搞核武 器试验有哪些困难。 1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度。 44 归 纳 总 结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代 表的性格。他热爱自己的祖国，热爱 所从事的事业，他的一生始终在执着 地追求，无私地奉献。为了站起来的 中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后 已。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元 勋”。 45