部编版七年级上册道德与法治第四单元测试题（含答案）

部编版七年级上册道德与法治第四单元测试题（含答案）

部编版七年级上册道德与法治第四单元测试题 ‎(考试时间：60分钟　满分：60分)‎ 第Ⅰ卷(选择题，共34分)‎ 一、单项选择题(在每小题的四个选项中，只有一项最符合要求。本大题共17小题，每小题2分，共34分)‎ ‎1．当疫情突袭而来，社会生活按下“暂停键”，工厂延迟开工，学校延期开学，居民减少外出在家隔离。这是因为(　A　)‎ A．生命价值高于一切，要阻断病毒传播 B．良好生活习惯能够有效防止疫情扩散 C．精神生命要得到保障，提高生命质量 D．疫情对国家的经济发展不会产生影响 ‎2．礼让斑马线，反映了城市的文明程度。北京市开展“礼让斑马线示范路口试点活动”已满两年，全市礼让斑马线示范路口已由核心区辐射扩大到16区，市区两级示范路口总数超过300个，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了(　C　)‎ ‎①生命是宝贵的，值得珍爱 ‎②生命是坚韧和顽强的 ‎③生命是脆弱的，需要呵护 ‎④对生命的尊重和敬畏 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎3．某学校七年级(1)班开展“生命可以永恒吗”主题班会讨论。同学们发表了下列看法，其中正确的是(　C　)‎ ‎①生命来之不易，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ‎②生命有时尽，我们要及时行乐 ‎③生命有接续，我们延续的只是身体的生命 ‎④生命是不可逆的，我们要懂得珍惜 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④‎ ‎4．国务院在《全民健身计划(2016—2024年)》中明确提出“将青少年作为实施全民健身计划的重点人群，提高青少年身体素质”。国家鼓励青少年进行体育活动是因为(　D　)‎ 7‎ ‎①青少年不珍爱自己的生命与健康 ‎②守护生命首先要关注自己的身体 ‎③成长中的青少年，应该守护自己的身体健康 ‎④养成健康的生活方式是一种对生命负责任的态度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎5．生命是宝贵的，守住生命，才能追求人生幸福。下列关于守护生命的说法正确的有(　C　)‎ ‎①守护生命就要关注自己的身体 ‎ ‎②守护生命就不能有任何探索的行为 ‎③守护生命需要我们掌握一些自救自护的方法 ‎ ‎④守护生命需要关注并养护我们的精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎6．一名高三学生在方舱医院接受新冠肺炎隔离治疗期间，仍然坚持学习。她说：“与病魔作斗争也是蜕变成长的机会，困难是暂时的，我相信我能！面对高考，我也要全力以赴。”这位同学的经历表明(　B　)‎ ‎①生活中的挫折是我们生命成长中的一部分 ‎②挫折是阻碍我们生命成长的拦路虎、绊脚石 ‎③面对挫折，产生失落、焦虑等负面的情绪感受是正常的 ‎④面对挫折，挖掘自身的生命力量，能够增强生命的韧性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④‎ ‎7．小明是某个贫困山区的中学生，他常常用自己仅有的钱来买一些名著，一些同学看见了非常不理解，有这钱，去买点好吃的零食岂不是更好。这说明了(　A　)‎ A．即使是物质贫乏，外部环境艰难，也要注重养护精神 B．物质贫乏，外部环境艰难，容易让我们丧失对真善美的体验 C．我们的精神发育，完全受物质生活条件和外部环境的制约 D．养护我们的精神，必须以优越的物质条件作为基础和前提 ‎8．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉我们(　B　)‎ 7‎ ‎①挫折是我们生命成长的一部分，要勇于直面挫折 ‎②要及时调整自己，发掘生命的力量，增强生命的韧性 ‎③依靠他人与外力是不行的，必须要自己努力克服 ‎④要发掘生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎9．某校七年级开展了“经典诵读”“茉莉花茶制作”“参观首都博物馆”等活动。这些活动的开展(　A　)‎ ‎①有利于在优秀传统文化中滋养我们的精神生命 ‎②激发我们弘扬民族精神，守护精神家园 ‎③体现了学校对我们精神生活和精神需求的关注 ‎④表明只有养护精神才是守护生命的体现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎10．某校八年级学生小勇在放学回家的路上，看见王某等人手持凶器拦截本校学生要钱，遂上前制止，却遭到王某等人的围攻。小勇见他们人多势众，便假装胆怯躲开，然后迅速到附近拨打“110”电话报警。小勇的行为给我们青少年的启示是(　B　)‎ ‎①要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ‎②要树立运用法律维护自身权益的意识 ‎③要做到见义智为 ‎④家庭、学校、社会要为青少年的健康成长创造良好的环境 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④‎ ‎11．疫情期间，确诊病人担心病情会不会加重，疑似病人每天都在等待检测结果，痊愈者也担心会不会复阳，非病患者则担心被感染，紧张、焦虑、抑郁等心理问题相继出现。解决这些心理问题，我们要(　B　)‎ A．不出门，勤洗手，戴口罩，关注自己的身体，爱惜自己的身体 B．发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 C．认识到面对新冠肺炎这一人生挫折，人们的情绪感受和行为反应都是一样的 D．通过增强自我保护意识和掌握一些基本的自救自护方法，来避免挫折的发生 ‎12．近年来，‎ 7‎ 中小学生溺水、高空坠落、交通意外等安全事故时有发生。每一次事故、每一个孩子的不幸身亡，都给家庭带来无限的悲痛。面对各种意外伤害，我们青少年应当(　B　)‎ ‎①增强自我保护的意识和能力 ②自觉远离各种户外活动 ‎③参加文化补习班，避免伤害 ④掌握一些基本的自护自救知识 A．①② B．①④ C．②④ D．③④‎ ‎13．“最美乡村医生”谢爱娥以船为家，坚守二十余载为渔民治病，深受渔民的爱戴，她说：“我从不后悔我的选择，因为能有力量为人民服务，这是最大的幸福，我会牢记医者仁心，为渔民的健康做好服务。”对此，下列理解不正确的是(　B　)‎ A．我们每个人都应对生命心存敬畏 B．只有在艰苦的环境下才能作出贡献 C．与他人休戚与共是一种崇高的道德境界 D．我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重他人的生命 ‎14．农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；工人在工厂里做工，为我们生产出各种生活用品；教师在讲台上授课，教给我们知识与做人的道理；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供一个干净舒适的生活空间……这说明(　D　)‎ ‎①人的个性品质具有多样性 ‎②不同行业和职业的人都在默默无闻地书写着自己的生命价值 ‎③平凡人的生命也是有意义的 ‎④实现人生价值的方式和途径具有多样性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎15．作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”对于人活着的理由各有不同，下列你认同的有(　A　)‎ ‎①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由 ‎②青年小李为实现自己少年的梦想而活着 ‎③雷锋为了帮助他人而活着 ‎④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由。‎ A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎16．奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过：当一个人回忆往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，‎ 7‎ 我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而斗争。”对这句话的正确理解是(　C　)‎ A．每个人的生命都是有价值的 B．肯定了生命的重要性 C．当为他人和社会作出贡献时，更能体会生命的价值 D．告诉我们要悦纳生命 ‎17．中央宣传部10月19日向全社会宣传发布卓嘎、央宗姐妹的先进事迹，授予她们“时代楷模”称号。卓嘎、央宗姐妹在父亲桑杰曲巴的影响和带领下，始终秉持“家是玉麦，国是中国，放牧守边是职责”的坚定信念，几十年如一日，守护着祖国的领土，谱写了爱国守边的动人故事和时代赞歌。卓嘎、央宗姐妹的先进事迹启示我们(　B　)‎ ‎①人生的价值不在于索取而在于奉献 ②只要付出就一定会获得丰厚的回报 ‎③平凡的岗位也能做出不平凡的贡献 ④要维护国家利益就要牺牲个人利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ 得分 答案 A C C D C B A B A B B B B D A C B 第Ⅱ卷(非选择题，共26分)‎ 二、简答题(本大题共1小题，共6分)‎ ‎18．材料一：2020年 4月12日，广西南丹一农贸市场发生火灾后坍塌，3名消防救援人员被埋压，其中2人被救出，韦安伟同志不幸牺牲，年仅26岁。‎ 材料二：国家卫健委医政医管局监察专员焦雅辉4月11日说，武汉新冠肺炎患者中共有8位年过100岁的患者，其中7位已治愈出院，最大年龄108岁。‎ 有人认为，消防员的牺牲和超高龄患者的救治不值得，请你辨析这一观点。(6分)‎ 上述观点是错误的。原因是：①消防员的牺牲和超高龄患者的救治，体现了对他人生命的敬畏和关切。生命价值高于一切，设身处地地思考并善待他人，有利于营造一个互信、友善、和谐的社会。②消防员的救援和对高龄患者的救治是对生命负责任的态度，是他们义不容辞的责任。所以，我们要始终对生命有一种敬畏的情怀，珍视和关切他人的生命，对他人负责。‎ 三、材料分析题(本大题共1小题，共8分)‎ ‎19．材料一：有一个青年，高考落榜后来到广州打工。一次工作中，他不慎受了重伤失去了左臂，一度感到生活度日如年。在极度的痛苦中他挥起手中的笔，‎ 7‎ 写出了一部反映打工生活的长篇小说，受到社会的好评。这位残疾青年在回首自己的生活历程时，深有感触地说：“痛苦也是一笔财富。”由此看来，挫折也有其积极的作用。‎ 材料二：小刚的家庭条件优越。可自从到外地上寄宿制初中与同学吃住在一起，他便没有了从前的优越感，加上初中学习难度加大，科目增多，他感觉学习很吃力，力不从心，便整天沉迷在网络游戏之中，他的成绩越来越差，也渐渐地产生了“破罐破摔”的想法。‎ ‎(1)高考落榜的青年和家境优越的小刚各自遇到了什么挫折？二人的不同经历说明了什么？(6分)‎ 高考落榜的青年：高考落榜、不慎受了重伤失去了左臂。小刚：生活上失去优越感，学习成绩下降。二人的不同经历说明：对待挫折的态度不同，结果也会不同。‎ ‎(2)从上述材料中，你受到了怎样的启发？(2分)‎ 人生难免有挫折，挫折只是我们生命成长中的一部分。面对挫折需要我们及时调整自己，正确看待挫折，需要我们发现、发掘自己的生命力量，培养自己面对挫折与困难的勇气。‎ 四、实践探究题(本大题共1小题，共12分)‎ ‎20．学习《道德与法治》七年级上册第十课时，道德与法治教师以“2019感动中国年度人物”朱丽华的事迹为例，带领同学们开展了“绽放生命之花”的研究性学习，请你参与。‎ ‎43年前，浙江嘉兴人朱丽华因伤失明，她自学成为当地唯一盲人中医师，从事推拿工作30余年，开创了自己的诊所，为100多名残疾人提供工作岗位。同时，她坚持做慈善，到目前为止，朱丽华已累计资助贫困学生480人次，为希望工程捐款累计达373万元。‎ ‎【感受生命的意义】‎ ‎(1)从所提供的材料看，朱丽华的人生是否是有意义的人生？(4分)‎ 是有意义的人生，因为：作为残疾人，她自食其力，实现自我价值，这样的人生是值得的；她开创了自己的诊所，为100多名残疾人提供工作岗位；她坚持做慈善，已累计资助贫困学生480人次，为希望工程捐款累计达373万元。她付出自己的爱心，承担自己的责任，这样的人生是值得的。‎ ‎【增强生命的韧性】‎ ‎(2)朱丽华的事迹启示我们应该怎样面对挫折？(4分)‎ ‎①面对挫折，及时调整自己。②开拓自己的事业，具有自我调节和自我修复能力。③积极培养面对困难的勇气和坚强的意志。④自助助人，最大限度的实现人生价值。‎ 7‎ ‎【活出生命的精彩】‎ ‎(3)我们应怎样学习朱丽华的精神，活出生命的精彩？(4分)‎ ‎①热爱学习，积极实践，让生命充满色彩与活力。②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③在平凡的生命中创造不平凡的价值。‎ 7‎