七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (19)

七年级上册语文课件《中秋咏月诗词三首 水调歌头》 苏教版（2016） (19)

海上生明月,天涯共此时.水调歌头苏轼 但愿人长久王菲明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆月时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有《东坡文集》等。【作者简介】 写作背景：苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有六年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。 欣赏诗词的方法1、初读全诗，感知内容。2、发挥想象，再现情景。3、诵读品味，领会诗情。学习目标 听课文录音感受诗人内心的情怀。齐读，试读 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quèqǐShèng(旧读shēng)chánmiánzhuǎn 朗读要领要求：1、字正腔圆：注意读出词的二三节奏和二四节奏。2、有板有眼：注意读好二三节奏中的三里面的短暂停顿。3、有情有味：为了抒情的需要，最后一句可读两遍，前响后轻，语重情长。。 朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。 一、给标出的字注音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén二、解释下列词语：把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：婵娟：持。朱红的楼阁。禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里象是。月宫里的嫦娥，这里指明月。字词检测： 对照注释自己边读边讲，说说上下阙各写了什么内容？2.提问解疑：在这首词中哪些地方不好理解?小组内交流.(选重点句和难理解的句子理解。)3.全词翻译:小组之间相互挑战。4.赏析美点：找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。诗人想表达一个什么样的思想感情?学习提示： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼的弟弟苏辙的字作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢? 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。经受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。雕花的窗户不能入睡在只是希望月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。 讨论理解质疑一、读上片，回答问题。在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去” 讨论理解质疑一、读上片，回答问题。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？ 讨论理解质疑二、读下片，回答问题。夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？ 讨论理解质疑二、读下片，回答问题。由怨月，到感悟人生，，最后又说，以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的胸襟。2、词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达 小结：水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有，人有的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者。阴晴圆缺悲欢离合不为失意、离别所苦的豁达胸襟 A组同学比较阅读：试将此词与唐朝诗人李白的《把酒问月》进行对比阅读，思考两首诗歌在形式和感情上有何异同？把酒问月青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。B组同学：你能举出哪些有关“月”的诗词？ 课堂检测题：《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写由幻想超尘到复归现实的思想过程。下阕中作者的感情由怨月_____，______到感慨人生_______，_______，________。最后又说________，_________。以共赏美景作结，表现了作者__________的胸襟。