七年级上语文课件孙权劝学 (8)_鲁教版

七年级上语文课件孙权劝学 (8)_鲁教版

:即三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识和文才的人。:表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。激发兴趣导入新课吴下阿蒙刮目相待 《资治通鉴》 学习目标1、疏通文意，了解一个故事。2、揣摩语气，认识三个人。3、拓展讨论，懂得一个道理。 《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”资治通鉴 司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况政治史学 孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿（）今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂()欲卿治经为()博士邪()！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰（)若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。读准字音，注意停顿/////▲提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。qīngqǐwéiyéshúgēngsuì 活动一：疏通文意，趣学文言故事 卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孙权的话 1、卿今当涂掌事，不可不学！”2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。3、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有益。”掌管通“耶”只应当历史罢了哪里比得上当权（反问语气）（限制语气）读懂词意专管经学传授的学官 1、卿今当涂掌事,不可不学!你现在当权管事了，不可不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。3、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。翻译下列句子 1、孙权为什么劝吕蒙学习？孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。首先指出学习的必要性接着指出学习的目的和方法最后现身说法2、孙权是怎么劝说吕蒙的？了解故事内容 鲁肃的话：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”再，又译文读懂词意 吕蒙的话“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是就为什么迟拜见读书人啊（感叹语气）译文有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”读懂词意 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。了解故事内容鲁肃最后为什么与吕蒙结友？ 孙权劝学初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别读准字音，读出停顿，读懂文意 活动二：揣摩语气，分析人物性格 1、卿今当涂掌事,不可不学2、孤岂欲卿治经为博士邪3、卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。4、卿今者才略，非复吴下阿蒙5、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!!?！！（大惊）揣摩人物的语气 英武果断，胆略过人。15岁任知县，19岁便掌管江东，三国时吴国的建立者。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。－－诸葛亮生子当如孙仲谋。－－曹操 治军有方，率深思远，见解超人。继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国著名政治家，外交家和军事家。轻财重义见英齐，圣主贤臣是所依。－－《三国门·鲁肃》 早年果敢有胆，后多读史书，兵书，学识英博，三国时期吴国著名军事家。蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。－－《三国志·吴志·吕蒙传》 孙权：吕蒙：鲁肃：平易近人循循善诱深谋远虑知错就改坦率真诚敬才爱才板书： 活动三：拓展讨论，明白故事启示 1、劝人要讲究策略。2、不能找借口轻言放弃。3、要善于听取他人的建议或意见，知错就改。4、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。5、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。6、开卷有益。多角度谈启示 晋国的平公（国王）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”师旷劝学 孔子劝子路说君子不能不学习。子路说：南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？孔子说：如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？子路听后拜谢说：真是受益良多。孔子劝学 再见