七年级上册数学课件《数据的表示》 (5)_北师大版 (2)

七年级上册数学课件《数据的表示》 (5)_北师大版 (2)

统计图的选择——美观实用的统计图 数学科目各段人数统计结果A（90以下）B（90~99）C（100~119）D（120以上）人数（共42人）同学们，你能根据上表的信息补全下列统计图吗？481812 学生成绩人数条形统计图单位：人分数段人人人人481812 学生成绩各段人数折线统计图单位：人分数段人人人人481812 学生成绩各段人数扇形分布图29%9%19%%43 1、从哪幅统计图中你能看出我们班学生各阶段成绩的变化情况？答：折线统计图单位：人单位：人学生成绩人数统计图学生成绩各段人数折线统计图学生成绩各段人数分布图4人8人18人12人分数段 2、从那个统计图中得出我们班成绩在100~119分段的具体人数呢？答：可以单位：人单位：人学生成绩人数统计图学生成绩各段人数折线统计图学生成绩各段人数分布图4人8人18人12人分数段 3、要最直观的看出那个成绩段学生具体人数最多，你可以选择哪幅统计图？答：条形或扇形统计图单位：人单位：人学生成绩人数统计图学生成绩各段人数折线统计图学生成绩各段人数分布图4人8人18人12人分数段 4、根据以上信息，与同伴进行交流，并归纳得出三种统计图的特点。单位：人单位：人学生成绩人数统计图学生成绩各段人数折线统计图学生成绩各段人数分布图4人8人18人12人分数段 统计图的特点扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况或走势。 对于不同的问题，我们怎么选择最适合的统计图来表示呢？ 小组交流体会特点并解决问题问题１：要了解我们班半期各名次段具体人数，我们应该选择那种统计图最适合呢?5人14人19人4人单位：人名次 问题2：要了解我们班优生、中等生和学困生的对比情况，选择那种统计图更适合呢？单位：人种类 问题3：要了解覃宇涛同学各科成绩在总分中的情况，选择那种统计图最适合呢? 问题4：要了解覃宇涛同学数学学科成绩在近几次考试的情况，我们应该选择那种统计图最适合呢?单位：分种类 问题5.以下是小明同学今年的几次大型考试数学学科成绩：要了解小明数学成绩的变化情况，那么选择那种统计图最适合呢?4月5月6月7月9月10月11月12月成绩105116108128115124132136单位：分月份 议一议同学们，期末考试即将到来，那么我们可不可以运用这些图形来分析自身情况，以便作出期末复习计划呢？请以1、半期语,数,外三科成绩分布情况；2、数学学科近几次考试成绩情况；为范围设计一个你自身的统计图。 又思考统计图里面的数据有该怎么去看？怎样计算呢？ 例：据报道，“国际剪刀石头布协会”提议将“剪刀石头布”作为奥运会比赛项目．某校学生会想知道学生对这个提议的了解程度，随机抽取部分学生进行了一次问卷调查，并根据收集到的信息进行了统计，绘制了下面两幅尚不完整的统计图．请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题： ⑴接受问卷调查的学生共有______名，扇形统计图中“基本了解”部分所对应扇形的圆心角为______；并请补全条形统计图；⑵若该校共有学生900人，请根据上述调查结果，估计该校学生中对将“剪刀石头布”作为奥运会比赛项目的提议达到“了解”和“基本了解”程度的总人数；6090o达到“了解”和“基本了解”有20人，占总比，所以总学生人数占就有900X=300（人）5 亲手练一练为了解某种电动汽车的性能，对这种电动汽车进行了抽检，将一次充电后行驶的里程数分为A，B，C，D四个等级，其中相应等级的里程依次为200千米，210千米，220千米，230千米，获得如下不完整的统计图．根据以上信息，解答下列问题：（1）问这次被抽检的电动汽车共有辆；并完善两统计图；（2）估计这种电动汽车一次充电后行驶的平均里程数为多少千米？1010010%20%40% 1、三种统计图的特点。2、怎样选择统计图。通过本节课的学习，你有哪些收获？回味学数学——为我所用！3、统计对于决策的作用,调查时学到的课外知识及切身感受。