七年级下语文课件芦花荡 (18)_鲁教版

七年级下语文课件芦花荡 (18)_鲁教版

《芦花荡》 生字难词： 根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措 整体感知本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。 通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事.中心思想： 理清小说的故事情节序幕故事(1------8)(9------63)开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63） 品味赏析：本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？ 外貌描写老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练的内在气质。 语言描写护送：“多么俊的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。可否改为“好一个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。 “他是一个________的人。”他是一个爱憎分明的人；他是一个过于自信、自尊的人他是一个智勇双全的人。 分析人物形象:老头子精明干练外貌自信自尊语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：尖锐、明亮一切保险什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人这老脸啊动作（抗日英雄）有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎分明 品味赏析：我特别欣赏小说第段中的描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因为。 文体常识积累卡片小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 品味小说语言你觉得小说哪些地方写得最精彩？景物描写你能找出来吗？ “夜晚……目标好象就是天上”景物一： 质疑将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？不好；“呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。 质疑“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。 “这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”景物二：写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。 “在那里，------正在迎风飘散。”景物三：质疑关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。 小说中景物描写的作用是：为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。（“诗体小说”）归纳 环境险恶、诗情画意人物老头子性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结 另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。教师小结：通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 文体常识积累卡片小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新。