七年级上语文课件竹影 (4)_鲁教版

七年级上语文课件竹影 (4)_鲁教版

我国传统民间艺术——口技 浙江绍兴社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动——社戏。 艺术与我们的息息相关，艺术来源于我们的。生活生活 竹影丰子恺. 学习目标1．掌握重点字词，了解课文所写内容。2．理解文中天真烂漫的童心童趣。3.运用圈点勾画的方法品读语言，并积累。4.感受国画的特点，领会游戏中蕴涵的艺术和美。5.激发我们对生活的兴趣，做生活的有心人。 名：丰子恺时：(1898—1975)地：浙江崇德评：我国现代画家、散文家、美术和音乐教育家。作：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》等他的漫画最为著名。他画的都是日常生活情景，却有浓厚的人情和动人的情趣，能感受到画家的爱心和深情。＊认识作者 撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂口头禅参差不齐弥漫徘徊水门汀芥子园piězhànyōuqiècēncīmípáihuáishūluóshāchántīnɡjiè字词积累满意、称心、舒服。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。指常挂在口头的词句。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。包括。长短高低大小不齐。疏落或细密。 本文叙述了夏夜里，我们在月光下描画竹影，听爸爸给我们讲中国画的知识，得到了一次艺术体验。描——谈——获竹影国画体验你认为这种童年游戏有趣吗？童心童趣抓住六要素概括；根据线索进行概括＊速读感知——▲文章主要写了什么内容？ ＊合作交流1.文中的小伙伴们具有什么共同特点？2.爸爸的话有什么含义呢？他是一个怎样的人？3.中国画和西洋画具有什么区别？用原文句子回答。4.爸爸的话对“我”有没有影响？从哪一段可以看出？跳读课文抓取关键圈点勾画简要概括方法点拨1-35-668 华明：唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？我：我们今晚干些什么呢？弟弟：我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？争论：是口里的热气吧？是头上的热气在那里蒸发吧？同声叫起来：啊！好看啊！中国画！我：对起，对起，给我也带一枝来。一面谈起1：这一枝很像校长先生房里的横幅呢！2：这一丛很像我家堂前的立轴呢！3：（华明）这是《芥子园画谱》里的！4：（弟弟）这是吴昌硕的！爸爸：这是管夫人的！谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。 A.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我跳将过来。B.他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。C.我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。D.华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。爱玩，善于观察，喜欢模仿，好奇心强，想象力丰富。特点——童心童趣 爸爸的话他是一个怎样的人？画竹难；中国画的特点及其与西洋画的差异。善解人意，尊重孩子；循循善诱，保护孩子的好奇心；爱竹、懂竹；对绘画颇有研究。 中国画像符号西洋画像照相中国画和西洋画具有什么区别？用原文句子回答。西洋画重形似、写实；中国画重神似、神韵。 爸爸的话对“我”有没有影响？从哪一段可以看出？我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。——童年时作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。 ＊品读语言默读，找出你喜欢的句子，说一说理由。建议1：慢速、有节奏的有感情地读，当读到一处你感受深刻时及时圈点勾画，并写出自己的感受，如果写不出，可以再接着读，联系上下文后再试着写出自己的感受。建议2：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行简单品评。 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。运用叠词，具有音韵美。 a.太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光照在窗际，仿佛电影中的一幕。b.太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。把幽暗的光写得轻盈有神韵感，烘托了夜的唯美氛围。1.天空好像一盏没了油的灯，红光渐渐地减弱。2.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。“乏”字形象地再现了光亮一点点逐渐减弱的情状。 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。一系列动词极富层次感和画面感。用词恰当。 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。运用比喻的修辞手法，形象地描写了天空黑暗下来的情景。运用比喻的修辞手法，把大自然当作一幅画或一支乐曲来描绘，形象地写出了日光到月光的转移，使景物也随之变化，人的感觉中，天气也由热转凉。另外，用“音阶”这一喻体，不仅形似，更让人产生美感。运用拟人的修辞手法，表现了月亮的迷人优雅。巧用修辞手法 看天看景看人影描人影看竹影描竹影强烈的好奇心细致的观察力丰富的想象力极强的模仿力（童心童趣）2童心童趣是天真烂漫的，发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。＊探究感悟：1.作者在本文中要表现什么中心？趣艺术游戏美 其实，艺术并非高不可攀，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中！2.通过学习本文，你认为艺术是否高不可攀呢？ ＊拓展延伸 勿让手机游戏和网络游戏蒙蔽了我们的童心，影响了我们的成长，回到原始，保持一颗天真烂漫的童心。❤❤❤ 竹画未出土时便有节，待到凌云尚虚心。美的姿态，活的神气 中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。古四君子——梅兰竹菊赏画 人中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 马 搭积木跳房子老鹰捉小鸡剪纸中国结小小游戏，趣味艺术弹琴每个孩子都可能是未来的艺术家！ ＊梳理总结主要内容：人物描写：景物描写：艺术体验：语言技巧：中心：描竹影——谈艺术——获体验动作描写，语言描写渲染及烘托中国画像符号；西洋画像照相运用叠词、用词准确、巧用修辞、极富童趣童心童趣是天真烂漫的，发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。 ＊授之以渔概括文章内容：文章表现了···的···特点？文中的···是一个···样的人？品评语言：抓住要素概括；根据线索进行概括跳读课文，抓取关键信息；圈点勾画并进行简要概括。分析人物形象可从具体描写性句子及具体事例、相关评价入手。圈点勾画，抒写感受；从用词、句式、修辞、写法等方面进行简单品评。 ＊教师寄语：童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处在。诚如罗丹所言：对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 ＊作业设计1.搜集与竹有关的诗句，积累在大脑中。2.回忆思考，你是否也曾在游戏中进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?试着用100-200字把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。