七年级下语文课件阿长与《山海经》 (4)_鲁教版

七年级下语文课件阿长与《山海经》 (4)_鲁教版

阿长与《山海经》鲁迅 作者简介鲁迅（1881——1936）。原名周树人，浙江省绍兴市人我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 篇目出处文体从百草园到三味书屋散文朝花夕拾少年闰土呐喊小说社戏小说呐喊我们学过的鲁迅作品 阿长，人名，（？——1899），鲁迅家的一个女工；后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。阿长 《山海经》是中国先秦古籍。作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。如《夸父逐日》一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、历史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理的描述，其中包括了一些海外的远古山川鸟兽，是一本具有历史价值的著作。《山海经》 骇鼹鼠疮疤孤孀掳郝懿霹雳灸悚诘问惧惮絮说hài读准字音，写对字形chuānglǔhǎoyìpīlìsǒngdànjiéyǎnshuāngjiǔxù 读文思考文中写了阿长哪些内容？这些事表现了长妈妈是个怎样的人？ “长妈妈”称呼的由来长妈妈地位低下长妈妈喜欢切切察察饶舌多事对“我”管束很严，喜欢“告状”关爱孩子内容人物特点 长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”长妈妈睡相不好，是个粗人懂得许多规矩（要我吃福橘）渴望平安顺利内容人物特点 长妈妈讲长毛的故事教给我很多道理迷信，关爱孩子长妈妈是无知的而又纯朴的内容人物特点 长妈妈讲给我买来《山海经》关爱孩子、心地善良、热心帮助孩子内容人物特点 思考体会文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？ 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、严厉管束“我”、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、教道理、讲“长毛”的故事，谋死隐鼠等。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。详写了为“我”买《山海经》一事。详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 初识阿长：可怜、可悲、可爱、可恨、可笑、可敬…… 研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自然段） 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心情?之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视，没有把买书的希望寄托在阿长身上。“我”想：“她并非学者,说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应？为什么有这样的反应？因为我没有想到我所讨厌、憎恶的、大字不识一个、连书名都讲不清的阿长，竟为我买来了我所渴慕的书，我感到震惊、惊喜、激动、内疚、感激，各种复杂的感情使我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来” 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。 这么粗拙的书为什么是我最为心爱的宝书？这是我渴慕已久的书，是我最初得到的书，是阿长为我买的书，书中饱含着阿长对我的关心和爱护，对我的深厚感情。 体会：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”地神是黑暗而又仁厚的，阿长长埋在地下，鲁迅祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安。表现出鲁迅对阿长深深的怀念。 “我”对阿长的感情是怎样变化的？这种感情变化在结构上起什么作用？憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不大佩服不耐烦怀念其线索作用，使文章波澜起伏，引人入胜抑扬 先抑后扬：这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。 作者怎样刻画的阿长？1、欲扬先抑的手法2、详略得当的选材特点3、人物描写的多样性写法研讨写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果课堂大赢家 学以致用以小组为单位，选择一个自己熟悉的人物，讲述他的几件事，看谁讲得真实、生动、传神。各小组推荐出优秀的全班交流。 作业：选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。学以致用