七年级下语文课件记承天寺夜游 (14)_鲁教版

七年级下语文课件记承天寺夜游 (14)_鲁教版

记承天寺夜游苏轼 学习目标1、我能说出文中重点词句的意思2、我能发现文章隽永（指意味深长、引人入胜）的语言美3、我能体会作者作为“闲人”夜游时的心境 苏轼其人：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。写作背景：元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使，也就是做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年。 自主学习借助工具书或注释扫除字词障碍，用自己喜欢的方式速读课文。（要求：读准字音、读出节奏） 检查自学情况遂寝与藻荇横柏吾suìqǐnyǔzǎoxìnghéngbǎiwú 记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂（suì）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇（xìng）交横，盖／竹柏（bǎi）影也。何夜／无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 小组合作学习疏通课文的大意（要求：小组合作学习后，派代表发言，如果有不理解的地方，圈出来，我们共同解决！） 比较两句的表达效果｛遂至承天寺，寻张怀明，怀明亦未寝……遂至承天寺，寻张怀明，怀明尚未寝……｛水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影，如水中藻荇交横也。 文中那些词句能体现出作者“闲”？你们是怎样理解“闲人”的？如：我们觉得文中“这个词或句子”最能体现作者的“闲”，原因是……我们对“闲人”的理解是……合作探究 当堂检测1、解释下列句子中划线的词的意思（1）月色入户（）（2）念无与乐者（）（3）盖竹柏影也（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）2、文中苏轼月夜下约会友人，赏清幽静谧之景，以此来排遣内心的惆怅、悲凉之意。如果你也遭受逆境，那么你将如何排遣呢？（口述）门想到只原来 遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美！饱经忧患，亦积极热情乐观活！老师寄语：