七年级下册语文课件《台阶》 人教版（2016部编版） (1)

七年级下册语文课件《台阶》 人教版（2016部编版） (1)

家family(cctv公益广告).av 台阶李森祥 学习目标知识能力目标：1、积累部分词语。２、能谈谈父亲形象的含义。过程与方法目标：1、采用朗读复述法、圈点勾画法。2、通过对文中人物的分析，把握人物形象。3、抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情。情感态度与价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养热爱父亲、尊重父亲的感情，培养积极健康的人生态度。 凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()尴尬()过瘾()唿()嗒熬()住憋()住门槛()微不足道:大庭广众:āodànggèxiánkāigāchóuniánqiàoɡāngàyǐnhūáobiēkǎn微小而不值一提。人很多的公开场合。你注意到了吗？ 李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情。作者介绍 1、文章主要讲了件什么事？请用一句话概括。2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？3、父亲为造起一栋有高台阶的新屋都做了哪些准备工作？4、新屋造好后，父亲有什么变化？5、根据以上问题复述小说内容。整体感知 找出文中最让你感动的描写父亲的句子，有感情的读一读，体会父亲的形象。合作探究读懂人物 例如：父亲是一个勤劳的人，表现在（10、11）自然段造新屋漫长的积累。父亲是一个---------的人，表现在------------ 捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低：地位低父　亲：身强体壮台阶高：受人尊重父　亲：人老体衰立志：不甘人后要强准备：勤劳顽强老实厚道建成（喜悦、局促、不自在）：淳朴、善良、谦卑建成后身体（不服老）：倔强 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里载着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这段属于什么描写？表现了父亲怎样的思想感情？品读赏析 许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。父亲应该扬眉吐气才对啊，可为什么不自在呢？这段描写有什么作用？父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，不被关注，突然感觉要被关注，很不适应，体现了父亲谦卑的心理。这段通过动作、神态描写刻画父亲喜悦的样子，手足无措，胸也挺不直，笑也尴尬，非常个性化，凸显了人物形象。 父亲挑了一担水回来……我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。从这两段你看到一个怎样的父亲？我对父亲的态度如何？倔强苍老-----疼爱同情 造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？详略是由中心而定的，所有的材料组织要紧扣中心，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写，可以突出主题。想一想 父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竟花费了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学们认为，父亲这样做，值得吗？拓展延伸 “饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明”。不同的年代里，父亲肩上的重任不同。与你朝夕相处的父亲，你是否注意到他的言行举止，对他们这一代人的生活愿望你又了解多少呢？你能读懂你的父亲吗？说说你的父亲。 1、《我心中的父亲》写到日记本上。2、给自己的父亲洗一次脚。3、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞——一个父亲的札记》作业布置