七年级下语文课件记承天寺夜游 (8)_鲁教版

七年级下语文课件记承天寺夜游 (8)_鲁教版

1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习目标 走进作者本文作者是苏轼， 我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字子瞻号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏”。他的词雄浑豪迈，是宋代“豪放”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？ 写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。听读课文xīngsuìqǐnzǎoxìng 小组合作疏通文意1．解释加红的词语（1）欣然起行 （     ）（2）遂至承天寺 （    ）（3）水中藻荇交横（   ）（4）盖竹柏影也 （   ）（5）相与步与中庭 （     ）（6）但少闲人如吾两人者耳 （   ）2.结合课文注解，翻译课文（1）相与步于中庭（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．作者夜游的原因是什么？2．作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（去一去，品修辞；添一添，品意境）3．文中哪些句子表达了作者的情感？4．怎样理解文中的“闲”字？合作思考 1.解释下列句子中加点的字词（1）月色入户（         ）（2）念无与乐者（    ）（3）庭下如积水空明（）（4）但少闲人如吾两人者耳（   ）（   ）（    ）2.把下面的文言句子翻译成现代汉语（1）月色入户，欣然起行（2）相与步于中庭（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.默写填空文中写月光下庭院美景的句是：，用的修辞方法是，点明了文章主旨的句子是达标检测 的朗月世界旷的达胸襟 拓展延伸叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？ 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。课文翻译