七年级上册语文课件《夏》 苏教版（2016） (19)

七年级上册语文课件《夏》 苏教版（2016） (19)

夏梁衡 整体感知以自己喜欢的方式读课文，思考：1、作者笔下的夏具有哪些特点？又描绘了哪些画面（景物描写和场面描写）来体现夏的这些特点？紧张、热烈、急促景物描写(草密、林深、蝉鸣声声、麦浪翻滚、太阳烘烤、热风浮动等)场面描写(抢收、忙种)2、课文表达了作者怎样的感情?热爱夏天，赞美劳动人民。 作者善用一些生动的修辞描写景物,突出夏的特点。请同学们再读读文章感受一下，找出修辞句并加以赏析。(提示：比喻、拟人、对比、反复等)例：山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。赏析：细草长成厚发，绿烟凝成长墙。运用了比喻的修辞手法，把春天景物和夏天景物作比较，来突出夏天天气渐热带来的变化。 你那田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。赏析：作者运用短句，节奏明快，形成反复。突出夏天急促，紧张的特点。 紧张、热烈、急促景【美】人【勤】｝热爱夏天赞美劳动者小结文章抓住夏天的特征描写景物，善于运用比喻、对比，反复的方法使事物的特征更加鲜明。夏｛ 重点赏析阅读课文第三自然段,讨论1、本段的中心句是()2、体会“夏天的色彩是金黄色的”在文章中的作用。3、仿写春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望；夏之色为()冬之色为() 夏是一个承前启后、生命交替的旺季夏之色为暖的黄，如麦浪，如黄杏，充满喜悦；冬之色为雪的白，如梨花，如傲梅，送人馨香。 这段文字在语言、内容、结构方面有着许多美点值得我们细细地品味。除了上述问题，你还能提出什么问题? 质疑探究在作者的眼里，夏天的色彩是（）的。金黄色 “夏天的色彩是金黄色的”是作家梁衡独特的生活体验。“一切景语皆情语”，景物描写是为了抒发情感。 你眼中的夏天又是什么颜色的呢？从下列几幅图片中选取你最爱的一幅,看图说话，看谁说的最好。 美丽的夏天可爱的生活 夏天五颜六色生活多姿多彩牛耕蝉鸣 池塘里除了铜钱大的浮萍外，新近长出了三五张嫩绿的荷叶。叶子上有两颗混圆的光亮的雨珠滚动，犹如女孩子的一双眼睛一般活泼。一朵白色的莲花迎着雨水怒放，宛如仙子翩翩舞蹈。小雨点落在池塘的水面上，打出无数的圆涡，雨止了，水面又平静了。夏天的色彩是碧绿的。 教师赠言美丽的夏天可爱的生活亲近自然热爱生命通过本节课的学习：我真诚希望我们每一个人都能用自己的眼睛去发掘自然之美，用自己的劳动去创造智慧的人生。 课下练笔结合你的生活体验，抓住景物特征，描写夏天。要求：1、运用恰当的语句和修辞手法紧扣住“夏”一个特点描写；2、150字左右。练习巩固 拓展延伸比照阅读思考:语段《夏夜》能否插入文中作为课文的一个段落?要求：1、用圈点勾划的方式在文中作批注。2、能与不能都要言之有理 夏夜夏夜是安详的，满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。