七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (13)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 渡荆门送别 (13)_鲁教版

渡荆门送别李白 朗读感悟一读：读准字音，读出节奏。 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 写作背景此诗是诗人在开元十三年出蜀至荆门时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。 朗读感悟二读：理解诗意，读出画面。 诗句解释渡远荆门外，来从楚国游。诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。山随平野尽，江入大荒流。山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩荡荡。月下飞天镜，云生结海楼。明月如同飞下的天境映入江水，云霞变幻无穷，在空中结成海市蜃楼般的奇景。仍怜故乡水，万里送行舟。我依旧爱恋我故乡的山水，情意深深不远万里护送着我的小舟。 整体感悟《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？远渡的地点和此行的目的。 “山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？这两句诗描写舟过荆门时所见的景色．用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颔联中“随”“入”字用的好，谈谈好在何处？“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 深入探究颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 深入探究揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 山随平野尽 月下飞天镜 朗读感悟三读：读出情感，读出韵味。 情感体验诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，心生豪放。抒发了自己的胸怀和进取精神，生气勃勃，意气风发。诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，心生豪 比较赏析《旅夜书怀》杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。