七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (10)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《夏天的昆虫》 (10)_苏教版（2016）

十八*夏天的昆虫苏教版七年级下册 作者简介汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现代作家、散文家、戏剧家。博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。 学习目标1、了解四种昆虫的种类、叫声、外形及习性等知识。2、学习运用分类别、作比较等说明方法。3、品味本文简洁准确、平白如话的语言。4、感受作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋 ◆生难字字词探究蝈蝈（）蛐子（）侉（）撅成（）暗赭色（）瞅准()竹篦（）清脆()栖息（）缚住（）一捂（）ɡuōqūkuǎjuēzhěchǒubìcuìqīfùwǔ 初读感知——初识“昆虫”快速浏览全文，说说作者在文中写了哪几种昆虫？它们有什么共同的特点呢？ 细读品味——品味“昆虫”作者在文中介绍了几种蝈蝈？各有什么特点？结合文中具体语句回答。蝈蝈侉叫蛐子：长得粗壮结实，样子不好看，太吵人，什么都吃，咬人。秋叫蛐子：体小，通体碧绿，叫声轻脆，贵得多。作者从它们名称的由来写到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。 文中的蝉有哪几种呢？它们各有什么特点？蝉海溜：最大、色黑、叫声洪亮、生命力强。嘟溜：体较小、绿色而有点银光，样子最好看，叫声好听。叽溜：最小、暗赭色。作者分述三类蝉的形态、习性和捉蝉方法。细读品味——品味“昆虫” 蜻蜓又有哪几种呢？它们各有什么特点？蜻蜓1、绿豆钢：极大，胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。2、常见的蜻蜓：有灰蓝色和绿色，眼睛很尖，但是到黄昏就有点不济。3、红蜻蜓：“灶王爷的马”4、纯黑的蜻蜓：”鬼蜻蜓”或叫“寡妇”作者从家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。细读品味——品味“昆虫” 作者抓住刀螂的哪些特征进行介绍的？写一个与螳螂有关的成语，并解释它的意思。作者抓住刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制来介绍的。细读品味——品味“昆虫” 研读探讨——研读“昆虫”1.作者在介绍这几种夏天的昆虫时，都运用了哪些说明方法？有什么作用？举例说明。（小组合作)分类别：可以将事物的轮廓、概貌说清楚。作比较：使被说明的事物性质特点更加鲜明。 2、从文中找出你最感兴趣的细节描写，并细心体会其引人之处。示例：选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。作者写动态时，常常选择一个最准确的动词，一字传神。文中没有多余的描绘渲染，多用白描，点到为至。语言简洁明快，生动形象。研读探讨——研读“昆虫” 悟读延伸——感悟“昆虫”1、课文最后一段，作者想表达怎样的写作意图？谈谈你的理解。明确：作者的写作意图，希望现在的孩子们对自然发生兴趣。 2、本文作者在短短的一篇课文中写了四种动物，而且都活灵活现，原因是什么？明确：作者热爱生活，注重观察，突出特征，张扬个性，让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归写作。悟读延伸——感悟“昆虫” 课堂小结夏天的昆虫蝈蝈：作者从他们名称的由来写到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。蝉:作者分述三类蝉的形态、习性和捉蝉方法。蜻蜓:作者介绍家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。刀螂:作者抓住刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制来介绍的。 推荐作业——描摹“昆虫”我们家乡的夏天也有很多昆虫，试着仿照作者的写法，写一篇短文，不少于500字。