七年级下语文课件《三颗枸杞豆》 (19)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《三颗枸杞豆》 (19)_苏教版（2016）

认识生活中的枸杞豆落叶灌木枸杞的果实形状：圆形或椭圆形颜色：红色功用：滋补肝肾，用于腰膝酸痛，眩晕耳鸣，内热消渴，血虚萎黄，目昏不明。主产地：宁夏 枸杞豆三颗程海 一、体会课文生动、细致的描写。二、理解文中对话的深刻含义。三、明确珍惜时间、抓住生命的重要性。学习目标 一、作家作品程海，1947年生于陕西乾县，1968年毕业于陕西乾县师范。中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，咸阳市作家协会主席。至今共发表中短篇小说70多篇(部），其中《三颗枸杞豆》、《漆彩》、《我的夏娃》、《热爱命运》等较为著名。二、写作背景这篇文章发表于1983年，当时在县文化馆工作的程海于驻队时，路遇一位癌症病人，与之聊天，而后创作此文。知识链接 预习海关口枸杞()()蚱蜢()()叶鞘()蹑()手蹑脚烦躁()缝隙()理睬()半晌()凝()神花蕊()擎()住惊诧()腻()味殷()红癌()症摞()鲜()为人知gǒuqǐzhàměngqiàonièzàoxìcǎishǎngníngruǐqíngchànìyānáiluòxiǎn 1、快速阅读全文，读完后，请用一句话概括本文讲了一个什么故事？明确：童年时“我”不爱读书，失败的三叔给了“我”很大的启发，激励“我”成为了植物学家。2、全文采用了什么记叙顺序？有何作用？明确：倒叙；形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。整体感知3、三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什么，对三叔又意味着什么？（用文中的原话回答） ——痛苦着三叔的痛苦1、我在小树林与三叔有两次相遇，再读具体段落后说说：①、初遇时，作者从哪几方面来描写他？表现了他的什么特点？2、再遇三叔时，他在泥土上画了一些画和三个圆圆的“0”，这些图画和铁环各有什么含义？三叔画这些的目的何在？品味人物三叔画这些的目的是希望我不要像他那样虚度光阴，一事无成，而是要志存高远，勇于实践，成就一番事业。 ——幸运着“我”的幸运1、以前的“我”淘气顽皮，不喜欢上学，总是逃到小树林里玩。面对这样的“我”，老师、爸爸分别采用了什么教育方法？我有没有因此而改变呢？从哪里可以看出来？让我真正改变的是什么？2、遇到三叔后“我”的思想也在慢慢的发生变化，再次研读文中两遇三叔的描写，探寻“我”童年成长的足印（或催“我”向上、向善自警自醒的心路历程）品味人物 ——幸运着“我”的幸运品味人物心路历程：(1)初遇三叔：高兴——惊讶——呆呆、乏味——发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。——想念可敬的三叔、不逃学了。(2)再遇三叔：奇怪——不解地上的图悲伤——了解三叔一生沉默——听到新的人生评价者探寻——太阳、金盘子为三叔的人生悲伤——想抓住太阳 少时，虚度年华，老时，，三叔：我：遇到三叔之前，遇到三叔之后，。。人物形象总结知难而退、浅尝辄止、一事无成分秒必争深入钻研知难而进、贪玩、逃学、不爱学习、热爱大自然刻苦、好学、发奋图强 1、找出文中景物描写的语句，大声朗读，对你认为最精彩的段落进行简要赏析。如：第三段从视觉、听觉的角度来写，运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象的衬托出孩子在大自然中的愉快生活表达了作者对小树林的喜爱、迷恋。关于景物描写等 锦上添“话”本文不仅写人、写景细致、生动传神，而且人物的话语含义深刻，如：三叔和我交谈时多次提到“太阳”，结合课后练习二展开讨论。 课文总结景理：人事： 1、清明将至，如果你是文中的“我”，假设你将去三叔的坟头扫墓，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？拓展延伸2、请你为三叔撰写一幅挽联，或以此写照三叔的一生，或给后人以启示。对联要求：字数相等，词性相对，意义相近或相对。 一蹉跎成千古恨再回首是百年身 人的一生应该这样度过……畅谈感想 世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。珍惜时间，把握青春年华，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。——师生共勉 课后搜集有关珍惜时间的名言警句。作业