东南亚 教案

东南亚 教案

第七章 了解地区 ‎7.1东南亚（1）‎ 课型：新授课 课时安排：第1课时 教学目标 知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。‎ 能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。‎ 教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。‎ 重点、难点 教学重点：‎ ‎1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素 ‎2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。‎ 教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。‎ 教学方法：‎ 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：‎ 一、复习提问 复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。‎ 二、导入新课：‎ 观察亚洲政区图。‎ 指导学生读图。‎ 回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。‎ 板书：第二章 了解地区 第一节 东南亚 三、讲授新课：‎ 指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。‎ 指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。‎ 一．中南半岛和马来群岛 ‎1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球 通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛 列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异 ‎2．通过地形图分析：‎ ‎（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平 ‎（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。‎ ‎3．河流 ‎（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。‎ ‎（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。‎ 4‎ 指导学生阅读相关材料、查看相关地图。‎ ‎4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，‎ 阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断 学生以自学的形式独立解决问题 中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，‎ ‎（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。‎ ‎（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获 马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。‎ 四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。‎ 教学后记：‎ 学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。‎ ‎7.1东南亚（2）‎ 课型：新授课 课时安排：第1课时 教学目标：‎ 1. 知识目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”‎ 2. 能力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位 3. 教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。‎ 重点、难点 教学重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。‎ 教学难点：通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。‎ 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：‎ 一、 复习提问 复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。‎ 二、 导入新课：‎ 以谜语引入：大江之中——河内；长鼻盛会——万象；举头望明月——仰光 （通过名称引起学生兴趣，简单介绍。）‎ 三、讲授新课 ‎（一）国家、首都、居民 ‎1、国家 利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。‎ 读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都 越南——河内 老挝——万象 柬埔寨——金边 泰国——曼谷 缅甸——内比都 马来西亚——吉隆坡 新加坡——新加坡 菲律宾——马尼拉 印度尼西亚——雅加达 文莱——斯里巴加湾市 东帝汶（最新独立）‎ 其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南 湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。‎ ‎2、首都（沿河分布）完成书上36‎ 4‎ 页的活动。在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。‎ 利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡 国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱 ‎3、居民 利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生注意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区别。‎ 东南亚是世界上人口稠密的地区之一 东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区 ‎（二）马六甲海峡 通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置 ‎1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间 ‎2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间 ‎3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道 马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”‎ 四、小结与练习：利用《课程基础训练》、填充图册的练习当堂巩固。‎ 教学后记：本节课读图较多，学生的活动较多，内容比较简单 ‎7.1东南亚（3）‎ 课型：新授课 课时安排：第3课时 教学目标 知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位 能力目标：进一步训练读图能力和对比分析能力。‎ 教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。‎ 重点、难点 教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位 教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程：‎ 一、 复习提问上节课内容。‎ 请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）‎ 二、 导入新课 大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？‎ 板书：㈣富饶的物产 三、讲授新课：‎ 指导学生阅读地图的方法必须先看图例。‎ 在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。‎ 总结：‎ ‎1、矿产资源：石油、锡 石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱 锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家 ‎2、粮食作物：水稻 泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国 ‎3、热带经济作物：简单介绍。‎ 4‎ 天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。‎ 油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。‎ 椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家 总结南亚的物产，完成书上练习题 锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯 四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。目标检测和填充图册上的练习题练习。‎ 五、作业：《课程基础训练》相关内容。‎ 教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。‎ 4‎