部编版七年级下册语文作业课件-第11课 台阶

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2.理解并分析父亲的形象特点，学习作者命题立意、组织材料 的方法。 语文 要素 【考点】记叙文阅读中常见的表现手法及其作用 表现手法是指把形象思维的成果表现出来时所运用的各种具 体方法，又称艺术手法。记叙文中常见的表现手法有：衬托、 对比、象征、铺垫、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等。 具体如下： 1.衬托：文章为了突出主要人物或事物，用类似的或相反、 有差别的人物或事物做陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就 是衬托。 11* 老王 语文要 素 作用：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人 物或事物的特征。 2.对比：在文章的主体结构或主要内容中，把对立的两个事 物或同一事物的两个方面安置在一定条件下，并使之集中在 一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系， 即为对比手法。 作用：通过比较两种事物，突出主体事物的特点，更好地表 现文章的主题。 3.象征：文章借用某种具体、形象的事物来暗示特定的人物 或事理，以表达真挚的感情，揭示深刻的寓意的方法或把抽 象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化， 使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即为象征。 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定 的感情，增强了文章的表现力。 4.铺垫：铺垫是在主要人物或事件的高潮出现之前，对其环 境、情绪、气氛等进行详尽的描写，在吊足了读者的胃口之 后，才引出主要人物或事件的高潮。 语文要 素 作用：能极大地增强文章的吸引力和感染力。 5.欲扬先抑：“扬”是指褒扬、抬高；“抑”是指按下、贬低。作 者想褒扬某个对象，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相 反的贬抑处落笔。 作用：先贬低，再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对 比，突出了所写的对象，并收到出人意料的效果。 6.托物言志：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种思 想感情、抱负和志趣，即为托物言志。其中“托”为“借”“假托” 的意思，文章往往通过描述某个事物来表现志向、情感、理 想、追求等。 作用：借助具体之“物”，使文章思想感情的表达委婉含蓄。 7.借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或 作品中人物的感情。 作用：可以很好地表达作者的思想感情，增强作品的感染力。 名师导学 1.背景解读 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。他与高峰合 著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过 的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江 电视台制作中心主任，李森祥长期从事影视剧创作、 拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力，代表作有 小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。其 作品充满了对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文 字简洁、善抓细节。《台阶》这篇小说深沉地响着时 代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以 此迅速改变农村的面貌，结束老牛拉破车的日子。 2.整体感知 第一部分(第1— 9自然段)：写老屋的三级青石板台 阶和父亲想造新屋的动机。 第二部分(第10—16自然段)：(1)  　 第三部分(第17—24自然段)：(2) 第四部分(第25—32自然段)：新屋造好了，新台阶 造好了，父亲却衰老了。 写父亲为新屋所做的漫长的准备过程。 写父亲造新屋，砌九级新台阶。 名 师 导 练 【基础训练】 1.结合语境，根据拼音写出相应的词语。 (1)母亲坐在mén kǎn( )上干活，我就被安置 在青石板上。 (2)父亲又像是对我，又像是zì yán zì yǔ( )地感叹。 (3)乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！yán wài zhī yì( )，就是你们家有地位啊。 门槛 自言自语 言外之意 (4)父亲老实hòu dɑo( )低眉顺眼累了一辈子， 没人说过他有地位。 (5)虽然这些都很wēi bù zú dào( )， 但他做得很认真。 (6)zāo gāo( )的是，父亲却没真正觉得他自 己老。 (7)他忽然xǐng wù( )，台阶是水泥抹的面， 不经磕。 (8)见到父亲就打招呼说：“shǎng wǔ( )饭 吃过了吗？”父亲回答没吃过。 厚道 微不足道 糟糕 醒悟 晌午 (9)农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng ( )之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 (10)父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào( )。 (11)我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的 tóu lú( )埋在膝盖里半晌都没动。 大庭广众 烦躁 头颅 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A.客人们都走后，只剩下夫妇俩坐在空荡荡的大客厅里， 他们就在这大庭广众之下说起了办工厂的事。 B.从宏观来看，人们所关心的大多数问题都可以说是无 关紧要的，甚至是微不足道的。 C.今年的雪呢？它已然失约，暖暖的阳光，让我感到若 有所思。 D.想到穷困潦倒的一生，想到她曾低眉顺眼地给自己端 茶倒水，他的泪水流了下来。 A 3.下列句子中没有语病的一项是( ) A.等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼 黄泥踏好。 B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。 C.泥水匠说大约有三百五十斤左右吧，父亲说不到三百 斤。 D.“台阶”象征着中国农民乃至中华民族在困境中追求 发展与崛起。 A 4.根据例句的句式特点，仿写一个句子。 例句：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生 活海洋。 仿写：一本书像___________， ____________________________________。 一把钥匙 帮助我们打开无比神秘的知识宝箱 　　于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和 我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真 想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而， 父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心 些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。 而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽 烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往 台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛 然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。 于是，他就憋住了不磕。 　　正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼 说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他 是 【课内精读】 吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台 阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打 招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便 一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了， 干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里 有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条 板凳。 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很 轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很 高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么 东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老 的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父 亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢 父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑 热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一 边，看父亲 把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫 声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等 父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。 父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方， 用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞， 每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个 火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天 早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流 出好大一摊污黑的血。 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我 包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前 他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后， 似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨 出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有 所失的模样。 　　我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的 头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割 过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 　　好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人 怎么了？” 怎么了呢，父亲老了。 5.父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感 觉手有些不对劲”？(3分) 6.指出下列句子的描写方法或修辞方法，并分析其作 用。(4分) (1)那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨 叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。 因为台阶是水泥抹的面，不经磕，所以他感觉手有些 不对劲。另外“台阶”是地位的标志，保护台阶就是 保护自己的地位。 运用了拟人的修辞方法，写出了扁担已不堪重负，同 时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担了。 (2)他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极 短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失 去了生机。 7.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？(3 分) 外貌描写(或比喻)。表现父亲为造新屋已经耗费了许 多精力，到了晚年不能劳作的那种深深失落之感。 父亲干了一辈子，劳动就是生命；一旦不能劳动，就 失去了这一切，所以感到若有所失。 8.文中的父亲是个怎样的人？(4分) 老实厚道，吃苦耐劳；非常要强，有志气，不甘人后； 希望受人尊重；坚忍不拔，艰苦创业；又有着中国传 统农民特有的谦卑。 父亲的田园 佚　名 　　　①故乡老宅的东边，是我父亲的田园。园中央 麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏 树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗 可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖， 花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留 守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了 一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮和好看的花衣裳。 靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又 圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直 甜到心里去…… 课 外 延 伸 　　②果树散居于小屋旁边，像一群孩子簇拥着母亲。 稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园 子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓 搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵 动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深 地嵌入那散发着清香的土地中……汗水从父亲花白的 两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新 刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印 在我的心田。刨完一片地，父亲回到地头，在锄柄上 坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一 锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的 玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有 一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。 它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西， 通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地整平， 整出崭新的菜畦，开始精心地播种…… 　　③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父 亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古 铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能扭出水来。当嫩 绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间 探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天 底下最幸福的人了。 　　④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父 亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看 护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。 父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链 子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从 长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流 片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的 水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的 井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着 半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌 的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉 一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴， 除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 　　⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候。吃完晚饭， 父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手 指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉 扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的 《十万个为什么》。夜深露水下来，好戏才刚刚开 场——傍晚抓回来的知了，早已各自占据有利位置， 倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地 将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡 绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水 袖，如闪亮登场的青衣…… 　　⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身 影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (选自《文苑》，有删改) 1.文章主要写了什么内容？请简要概括。(3分) 2.文章首段着力渲染田园的环境，有什么作用？(3分) 回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情 景，抒写了“我”童年的快乐生活，表达了“我”对 田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。 文章首段对田园的环境进行浓墨重彩的描写，是为了 渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲在田园劳作及 “我”对田园生活的热爱铺垫感情基调。 3.品读第②段中画横线的句子，从描写方法或修辞方 法的角度进行赏析。(3分) 示例一：运用动作描写的方法，通过连贯的动作，细 腻地刻画出父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美 感，表达了“我”对父亲的敬佩之情。 示例二：运用比喻的修辞方法，将父亲的锄柄比作画 笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表 达了“我”对父亲的热爱和崇敬之情。 4.第④段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格 特征？(2分) 5.在文末的空缺处将结尾补充完整。要呼应前文，表 达情感，点明主旨。(3分) 刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲 的性格特征。 示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无 忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我 对乡村田园生活的热爱。 推荐阅读：1.臧克家《老哥哥》；2.邹志安《黄土》。