苏教版语文七年级下册第14课《核舟记》同步练习5

苏教版语文七年级下册第14课《核舟记》同步练习5

‎《核舟记》同步练习 ‎ 互动目标：‎ 一． 运用想像及绘图阅读的方法疏通文意。‎ 二． 感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺。‎ 三． 学习作者有条不紊的介绍方法。‎ 试卷内容：‎ ‎ 第一部分：自主探究 一. 教师范读课文，学生初步感知课文。‎ ‎1.给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。‎ ‎（1）尝贻（ ）余核舟一 A.ｙí B.ｔáｉ ‎（2）高可二黍（ ）许 A.ｚｈǔ B.ｓｈǔ ‎（3）篛（ ）篷覆之 A.ｒｕò B.ｎｕò ‎（4）其两膝（ ）相比者 A.ｘī B.ｑī ‎（5）诎（ ）右臂支船 A.ｃｈū B.ｑū ‎（6）天启壬戌（ ）秋日 A.ｓｈù B.ｘū ‎（7）虞（ ）山王毅叔远甫刻 A.ｙú B.ｗú ‎（8）又用篆（ ）章一 A.ｚｕàｎ B.ｚｈｕàｎ ‎（9）居右者椎（ ）髻仰面 A.ｚｈｕī B.ｃｈｕí ‎（10）罔（ ）不因势象形 A.ｗǎｎｇ B.ｇāｎｇ ‎2.下面字注音有误的是（ ）‎ A. 东坡右手执卷（ｊｕàｎ）端 天启壬（ｒéｎ）戌秋日 若啸（ｘｉàｏ）呼状 石青糁（ｓǎｎ）之 B. 中峨冠（ｇｕāｎ）而多髯（ｒáｎ）者为东坡明 有奇（ｑí）巧人 舟首尾长约八分有奇（ｊī） 各隐卷底衣褶（ｚｈě）中 C. 为（ｗéｉ）宫室、器皿、人物 珠可历历数（ｓｈǔ）也 钩画了了（ｌｉǎｏｌｉǎｏ） 神情与苏、黄不属（ｓｈǔ）‎ D. 矫（ｊｉǎｏ）首昂视 居右者椎髻（ｊì）仰面 佛印绝类弥勒（ｌè） 舟尾横卧一楫（ｊí）‎ ‎3.给加横线的字注音。‎ A.而计其长曾（ ）不盈寸 B.其船背稍夷（ ）‎ ‎ C.为字共三十有（ ）四 D.左臂挂念珠倚（ ）之 ‎ 4.本文以哪一种表达方式为主？（ ）‎ ‎ A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写 E.抒情 ‎ 5.作者重点介绍的对象是什么？想表现的人物是谁？此人最大的技能是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 6.作者介绍的核舟有多大？按什么顺序介绍的？本文的首尾安排有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ 7.核舟上一共有多少人，多少个字？‎ ‎ ‎ 一. 认真默读第1-3段，重点明白以下词语（括号前的或加横线的）的意思。‎ ‎1.为（ ）宫室 2.罔不（ ）因（ ）势（ ）象（ ）形（ ）3.尝（ ）贻（ ）予 4.盖（ ）大苏泛赤壁云 5.八分有（ ）奇( )6.高可（ ）二黍许（ ）7.中轩敞者为（ ）舱 8.雕栏相望（ ）焉9.石青糁（ ）之。10.中峨冠（ ）而多髯者（ ）为东坡 11.如有所语（ ） 12.其（ ）两膝相比（ ）者 13.绝类（ ）弥勒 14.与苏黄不属（ ）15.诎（ ） 16.左臂挂念珠倚（ ）之 17.珠可历历（ ）数也 三．轻松朗读。读读画画，再现核舟布局、东坡等三人的情态。‎ ‎1.请你大胆作画。（不求形似，只求神似）‎ ‎2.第2、3段中的哪些文字明显照应了第1段中的“因势象形，各具情态”？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.从完成第2题的过程中你明白了第1段在文章中的作用了吗？ ‎ ‎4.快速默写介绍船舱的文字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.快速默写介绍东坡、鲁直二人的文字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.指出下列语句的通常顺序。‎ （1） 尝贻予核舟一。 ‎ （2） 其两膝相比者 ‎ 四.默读。疏通4-6段文字。重点明白以下词语（括号前的词或画横线的词语）。‎ ‎1.左手倚一衡（ ）木 2.其人视（ ）端（ ）容（ ）寂（ ）‎ ‎3.其船背稍夷（ ），则题名（ ）其上 4.王毅叔远甫（ ）刻5.了了（ ）６.而计其长曾（ ）不盈（ ）寸７.盖（ ）简（ ）桃核修狭（ ）者为之 ８.技亦灵怪（ ）矣哉 五.反复诵读4-6段，加深感受并背诵第4段。‎ ‎1.第4段的介绍也照应了第1段的哪个词语？ ‎ ‎2.船背上有多少字？有几种色彩？ ‎ ‎3.作者为什么将雕刻的内容在最后一段加以全部罗列？‎ ‎ ‎ ‎ 第二部分：综合探究 一、 文学常识填空 ‎《核舟记》选自 （朝代） 编辑的《 》。作者 是 （朝代）人。‎ 二.指出下面句子中的通假字，并解释这个字。‎ ‎1.卧右膝，诎右臂支船。 同 ： ‎ ‎2.左手倚一衡木。 同 ： ‎ ‎3.盖简桃核修狭者为之。 同 ： ‎ ‎4.虞山王毅叔远甫刻。 同 ： ‎ 三.解释下列句中的同形异义字 ‎ 明有奇巧人 高可二黍许 ‎ ‎1．奇 2.可 ‎ 长约八分有奇 珠可历历数 ‎ ‎ 东坡右手执卷端 中峨冠而多髯者为东坡 ‎ ‎3．端 4．为 ‎ 其人视端容寂 盖简桃核修狭者为之 ‎ 四.解释下列句中“之”字的含义 ‎1．能以径寸之木（ ） 2．箬篷覆之（ ）‎ ‎3．闭之（ ） 4．石青糁之（ ）‎ ‎5．左臂挂念珠倚之（ ） 6．盖简桃核修狭者为之（ ）‎ 五.准确划分下列句子中的停顿节奏 ‎1．虞山王毅叔远甫刻 2．其船背稍夷，则题名其上 六.对本文的理解有误的一项是（　　）‎ Ａ、本文以空间为顺序，按船的中部、船头、船背的次序来写的。‎ Ｂ、本文虽然介绍的是一件工艺品，对核舟的介绍却也生动。‎ Ｃ、“山高月小，水落石出”是《赤壁赋》里的句子，与“大苏泛赤壁”的主题相合。‎ Ｄ、本文的作者是魏学洢，　而不是张潮。‎ 七.联句：‎ ‎ ，水波不兴。 山高月小， 。‎ 八.下列词语含义相同的一项是（　　）‎ Ａ、以：能以径寸之木　　河曲智叟亡以应。 Ｂ、之：汝之不惠　　石青糁之。‎ Ｃ、属：神情与苏黄不属　　有良田美池桑竹之属。 Ｄ、历历：历历在目　历历数也。‎ 九.对句子的意思理解正确的是（ ）‎ A. 技亦灵怪矣哉！（技艺可真灵巧奇怪啊！）‎ B. 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。‎ ‎（黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像有话要说。）‎ C. 细若蚊足，钩画了了。‎ ‎（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清楚楚。‎ D. 其人视端容寂，若听茶声然。‎ ‎ 那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。‎ 十.对句子的意思理解有误的是（ ）‎ A. 珠可历历数也 念珠可以一粒一粒地数出来 B. 其船背稍夷 核舟的背面比较平 C. 尝贻余核舟一 曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船 D. 袒胸露乳，矫首昂视 敞开胸怀，露出乳头，抬头仰望 十一.给画横线的字选择正确的解释，将它的字母填入括号内。‎ ‎1.其人视端容寂（ ） A.平静 B.无声 C.冷静 ‎2.能以径寸之木（ ） A.直径 B.半径 C.直 ‎3.启窗而观，雕栏相望焉（）A.看 B.对 C.盼 ‎4.东坡现右足（ ） A.现出 B.露出 C.出现 ‎5.而计其长曾不盈寸（ ） A.满 B.够 C.超过 ‎6.盖简桃核修狭者为之（ ） A.修饰 B.修理 C.长 ‎7.佛印绝类弥勒（ ） A.绝对 B.极 C.非常 ‎8.盖大苏泛赤壁云（ ） A.广泛 B.泛滥 C.泛舟 十二.阅读理解.‎ ‎ （一）‎ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛东壁云。‎ 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。‎ ‎１、本文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。‎ ‎２、第一段说明雕刻人的生活时代、姓名和 ，引出核舟的来历，第二段说明核舟的 和 。‎ ‎３、文中两个“木”字的意思分别是 和 。‎ ‎４、第一段中统领全文的一个词是 。‎ ‎ （二）‎ 船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。‎ ‎1.概括这段文字的大意。‎ ‎ ‎ ‎2.苏东坡的外貌有什么特征？‎ ‎ ‎ ‎3.这段文字的结构是（ ）‎ A 总——分——总 B 分——总 C 总——分 ‎4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（ ）‎ A.从左到右 B.从上到下 C.从前到后 D.从中间到两边 ‎5.使用了打比方说明方法是（ ）‎ A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。‎ B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。‎ C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。‎ D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。‎ ‎ （三）‎ 中渚[1]，有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰：“汝之形如鸾[2]之秀，如云之孤，纵使卑朴[3]，亦足仰德[4]”。螺曰：“然，云何珠玑[5]之宝，天不授我，反授汝耶?”蚌曰：“天授于内，不授于外。启予口，见予心，汝虽外美，其于内何?摩顶放踵[6]，委曲[7]而已。”螺乃大惭，掩面而入水。‎ ‎[注释]‎ ‎[1]渚：水中间的小块陆地。[2]鸾：传说中凤凰一类的鸟。[3]卑朴：低下朴陋。[4]仰德：德行令人敬仰。[5]云何：为什么。珠玑：珍珠。[6]摩顶放踵：从头到脚。[7]委曲：这里用于形容螺的形状。‎ ‎1．蚌说螺的形体如“鸾之秀，云之孤”，你说螺的形体还像什么?再写出两个比喻句来。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎2．当螺问及蚌，为什么珍珠这样的宝贝老天不授予自己而给予了蚌时，蚌的回答中有两句十分关键的话，这两句话是 。‎ ‎3．有一个成语的意思是“肩并肩，脚碰脚”。其结构与文中加点的词语相同，这个成语是 。‎ ‎4．螺之所以大惭，是因为 。‎ ‎5．请在这一个故事的结尾写一句话，概括寓意。 ‎ 答案：第一部分：一.1.、（1）A （2）.B （3）.A （4）.A （5）.B （6）.B （7）.A （8）.B （9）.A （10）.A 2、D 3、A.cénｇ B.ｙí C.ｙòｕ D.ｙǐ 4、C 5、核舟　王叔远　略　６.长约八分有奇，高可二黍许　由整体到局部再到整体　由船舱到船头到船尾再到船背　照应　７.五人三十四个字。　二.１.为：雕刻２.无不　按照　材料的形状　象：模仿，这里指雕刻　形：（各种事物的）形状　３.曾经　赠送　４.表推测，可解释为“应该是”５.同“又”‎ ‎，零数６.大约　左右　７.是８.（左右）相对９.涂１０.戴着高高的帽子，的人　１１.好像在说什么话似的。１２.他们　靠近　１３.极像　１４.不相似　１５.同“屈”，弯曲１６.靠１７.清清楚楚　三.６.（１）一核舟（２）其相比两膝者四.１.同“横”２.视：眼睛　端：正视　容：神色　寂：平静３.平坦　雕刻名字　４.同“父”，男子美称，多用于字的后面。５.清清楚楚　６.还　满　７.表推测，大概。简，同“拣”，挑选。长而窄８.神奇　第二部分：二.1、“诎”同“屈”，弯曲 2、“衡”同“横”，横着3、“简”同“拣”，挑选 4、“甫”同“父”，男子的美称　三.1、奇特 零数 2、大约 可以 3、事物的一方（或一头） 端正　4、是 雕刻　四.1、的 2、它（指船舱） 3、它（指船窗） 4、它（指窗上刻的字）5、它（指左膝） 6、它（指核舟）　五.1、虞山/王毅叔远甫/刻 2、其船背/稍夷，则/题名其上六.Ｃ八.Ｄ九.Ｄ十.Ａ十一. 1.A 2‎.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C　十二. （一）1、说明文；大苏泛赤壁　2、精湛技巧；大小；格局　3、木头；树木　4、奇巧（二）1.介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺。2.峨冠而多髯。3.C 4.B 5.C （三）1、①像“山之塔”②像“云之峰”(言之有形即可)　2．天授于内，不授于外。　3．“比肩继踵”或“摩肩接踵”。　4．虽然外表美丽，实则内心毫无价值。　5．衡量物的分量，要看重内在的价值。‎