七年级下语文课件老王5_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件老王5_人教版（2016部编版）

老王 1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙 述、描写等表达方式。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 学习目标 杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人， 中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、 翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风 絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》 《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》； 译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》 《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。 作者简介 文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文， 作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。 当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年 代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是， 任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作 者的脑海之中…… 写作背景 镶嵌（ ） 惶恐（ ） 塌败（ ） 滞笨（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 攥着（ ） 伛（ ） 荒僻（ ） 取缔（ ） xiāng qiàn huáng tā zhì yì kū lóu zuàn yǔ pì dì 读准字音 伛： 荒僻： 塌败： 滞笨： 惶恐： 取缔： 骷髅： 愧怍： 弯（腰） 曲（背）。 荒凉偏僻。 塌陷破败。 呆滞笨拙。 惊慌害怕。 明令取消或禁止，如取缔无证商贩。 干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 惭愧。 词语解释 职业——蹬三轮车 （靠一辆破旧的三轮车 活命，“文革”期间载 客的三轮车被取缔，他 的生计就更加窘迫，只 能凑合着打发日子。） 1、课文介绍了老王的哪些情况？并用 一个字来概括他的生活。 课文讲解 职业——蹬三轮车 （靠一辆破旧的三轮车 活命，“文革”期间载 客的三轮车被取缔，他 的生计就更加窘迫，只 能凑合着打发日子。） 居住条件——差（荒僻的小胡同、 破破落落的大院、塌败的小屋。） 一个字形容老王的生活就是苦。 居住条件——差（荒僻的小胡同、 破破落落的大院、塌败的小屋。） 身体——残疾（一只眼瞎，另 一只眼也有病，还打了一辈子 光棍，孤苦伶仃。） 2、老王生活“苦”，那精神上呢？ 精神也“苦”，单 干户，孤独、无亲，受 恶意攻击、被人瞧不 起 。 3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件 事？你认为老王是个怎样的人？ 第5段，为作者送冰，车费减半→老实厚道 。 第6段，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大 放心→心地善良。 第9段，老王去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩 图报。 综上所述：老王是个老实厚道，不贪钱， 善良，懂感恩的人。 4、以善良体察善良，作者一家的善良 表现在哪里？ “我”是一个善良的人。具体表现在： 第1段，“我”照顾老王的生意，坐他的车。 第2段， “我”女儿知道他有夜盲症，送他大 瓶鱼肝油 第6段，老王再客气，“我”也付给他应得的 报酬。 第14段，老王送来香油、鸡蛋，“我”不让他 白送。第20段，“我”关心老王的生活。 结尾一句话应该这样理解：一个社会 总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。 与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中 所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人， 因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处 境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很 不够，所以感到“愧怍”。 5、对课文最后一句话的理解？ 因为老王要报答作者一家对他的关心。 知恩图报、心地善良。 详写。因为这件事更能表现老王的善良和 他身上知恩图报的高尚品质。 1、老王为什么在去世前给“我”送香油、 鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件 事是详写还是略写？为什么要详写？ 疑难解析 2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋， 作者从哪几方面来描写此时的老王？ 文章从动作、语言、神态等几个方 面去描写老王。 3、老王说“我不是要钱”，为什么最后 还收了钱，体现了他的什么品质？ 老王怕“我”真的托人给他送钱，平白 给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。 最主要是平等观念。人与人之间的关系应 该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与 不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸， 包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者 只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理 由。 4、作者一家对老王非常关心、爱护，你 觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才 能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？ 其次是人道主义精神。现在，社会要求我 们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、 同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重 人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱 心，是具有人道主义精神的人。 幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我 们应该去关心他们，帮助他们，而不应 该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相 比，我们是多么的幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了 还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我 们要相信自己不是孤独的。请记住不要 放弃每一次帮助别人的机会，因为“赠 人玫瑰，手留余香”。 课堂小结 1、《老王》的作者是 ，她的丈 夫 是我国著名学者和作家，他 影响最大的作品是小说《 》。 杨绛 钱钟书 围城 课堂练习 2、依据课文内容填空。 ①我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡 同。 ②看见一个破破落落的大院，里面有几间 （ ）的小屋。 ③我们从干校回来，载客三轮都（ ） 了。 ④那是一个幸运的人对一个不幸者的 （ ）。 ⑤他一手拿着布，一手攥着钱，（ ） 地转过身子。 荒僻 塌败 取缔 愧怍 滞笨 4、选出下列句子中引号不同类的一项是 （ ） A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚 了一步”，就“进不去了”。 B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺 眼”，瞎的。 C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的 一条腿走不得路了。 D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为 “货”，让老王运走。 C 一、作者的善良有许多表现：照顾老王 的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他 应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他 白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心 老王的生活，三轮车改为平板三轮，生意不 好做，作者关切地询问他是否能维持生活。 作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜 盲症，送给他大瓶的鱼肝油。 研讨与练习答案 老王的善良也有许多表现：“愿意给我们代送” 冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱 还不大放心，担心人家看病的钱够不够。老王的善 良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得 欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸 运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他 们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以 感到“愧怍”。 二、1、①句“前任”一词简练之至，大 词小用，又很风趣。 2、①句“强笑”一词，不但准确，而且 含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿 东西来感谢“我们”，心里有说不出的悲酸和 感动。 3、 ①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手 法，强调老王步履维艰、身体僵直的形态。 三、略。