七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件1新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件1新人教版

第七课 亲情之爱 2 爱在家人间 一、 创设情境 导入新课 展示图片 提问：看完图片，你有什么感受？ 二 、 自主学习 初识新知 请同学们根据下面的问题，看书自学，找出问题，标出疑难。 1. 怎样认识家庭中的亲情之爱？ 2. 我们与父母产生冲突的原因是什么 ？ 3. 亲子冲突有什么危害 ？ 4. 怎样化解爱的冲突 ？ 三 、 合作交流 探究新知 板块一：体味亲情 活动一：观看图片 体味亲情 1. 刷爆朋友圈的照片： 一张爸爸为儿子打着伞自己被雨淋透的背影照在朋友圈里传疯了。 滂沱大雨之中，父亲左手提着公文包，尽管全身湿透，右手的伞依然坚定地举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打。 这一幕被网友拍到放在了网络相册，短短 13 小时感动全球超过 250 万人。一大波网友被深深打动，纷纷留言写下内心的想法， “ 凌晨看到这张照片，在洗手间泪流不止 ” 。 这位爸爸也被冠以 “ 雨伞爸爸 ” 的 称号。 回忆自己的成长经历，在家庭生活中，有没有这样暖心的事，你印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？这是一种什么情怀？ 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲情的含义： 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2. 深情回忆 回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？家人有没有做过让你不能接受的事？ 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。 3. 家庭故事 《 家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？ 由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 怎样认识家庭中的亲情之爱？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。 ③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 板块二：爱的碰撞 活动二：“今天我不学了” 临近期中考试小华决心要努力复习，打一个翻身仗。在学校刻苦学习了一整天，回家后回想自己一天总算没有虚度，他决定小小地放松一下。于是，他怀着惴惴不安的心情看着电视。但是，心里总是不踏实，总感觉父母在盯着自己，越来越不安。终于，他下定决心关掉电视回房间学习。 就在他起身的一刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，你要好好复习。”瞬间，他的学习热情被这声音浇灭了，他噘着嘴嘟囔着：“就冲你这句话，今天我不学了！” 提问：这样的碰撞在你的生活中有没有？ 对此 你是怎样 认识 的？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是青少年个体发展的体现，但这种冲突频繁了，就会影响家庭关系。 活动三：情景剧表演 “妈妈的唠叨”：早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。 “爸爸的承诺”：爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改正。 “我的责怪”：在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果一不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点小雨，至于吗？”同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 请三位同学分别代表妈妈、爸爸和我，根据剧情表演。 提问： 1. 类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 2. 想起这些，你心里的感受是怎样的 ？ 随着年龄的增长，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任与放手，有时我们又觉得失落与不安。亲人之间的碰撞增多了，有时关系出现紧张，有时伴着甜蜜，有时发生冲突，这是我们成长过程中难以回避的问题。 活动四： 走向生活 结合下面的情境，填写内容。 1 ．放学回到家，父母常说的一句话： ___________________ 2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： ____________________ 3 ．说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 4 ．感冒发烧时，父母的表现： ______________________ 5 ．考试“考砸”了，父母一般会这么说： ____________________ 6 ．周末想和同学去看电影，父母的态度： ____________________ 说一说：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度 父母 我 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲自冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 提问：上面的表格说明了什么 ? 我们与父母发生冲突的原因与危害。 原因：①进入中学，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②处于青春期的我们，自我意识迅速增长，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 ④我们与父母缺乏有效沟通。 危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 活动五： 生活在线 板块三：沟通传递爱 以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 思考问题 ： （ 1 ）如果你是小强，你会怎么做？ (2) 反思同学们的表演，看看哪些 结果是自己所期望的。 (3) 讨论自己 怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 （ 4 ）请你给自己的爸爸妈妈写上一封信。 爱需要呵护，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能教授的方式表达我们的爱。总有一天，我们也会长大，也会成人父或母，多些理解，多些交流，才能 创造一个幸福、和谐的家。 活动六 亲子对话 播放视频：孩子我想对你说 （ 1 ）视频给我们什么启示？ （ 2 ）你想对爸爸、妈妈说什么？请你用笔把想说的话写出来，与同学们分享。 （ 1 ）启示：处于青春期的我们，自我意识迅速增长，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威。且由于存在代沟，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，会和父母发生冲突难，破坏了家庭的和睦。 （ 2 ）提示：我们要与父母加强沟通交流，尊重父母，体谅父母的辛劳理解父母的心意。爸爸、妈妈你们辛苦了，我们爱你们！ 知识拓展：与父母沟通的技巧 1. 关注事实 清楚自己想要和父母沟通什么 , 沟通要达到什么效果 , 不为彼此的态度和情绪所干扰 , 避免 “ 情绪烟雾弹 ” 。 2. 把握时机 思考在什么情况下沟通 , 沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 3. 留意态度 如果希望父母能够接受自己的想法 , 应该用什么样的语言和态度表达 ? 有时候采用的态度比语言的内容更重要。 4. 选择方式 用什么方式与父母沟通 , 是面对面沟通 , 还是通过文字沟通 ? 如果面对面沟通有困难 , 可以尝试通过文字沟通。 5. 考虑环境。 选择在什么环境下沟通 , 是在家中还是户外安静的地方 ? 环境不同 , 人的心境就不同 , 沟通的效果也不同。 四．课堂总结 请同学们回顾今天的学习，尝试绘出本课知识结构图。 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。 1. 爱要大声唱出来，给父母唱首歌。 2. 爱要动手做出来，给父母做饭、洗脚、做家务等。 五 、 布置作业 板书设计