人教部编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步练习含答案

人教部编版七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步练习含答案

部编版2018-2019学年七年级上册语文第一单元第2课《济南的冬天》同步练习 一、基础运用（共6题；共25分）‎ ‎1.根据拼音写出相应的词语。 ‎ ‎（1）全在天底下晒着阳光，暖和ān shì________地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ‎ ‎（2）他们也并不着急，因为有这样cí shàn________的冬天，干啥还希望别的呢！ ‎ ‎（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī fū________。 ‎ ‎（4）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi________！ ‎ ‎2.下列划线字注音完全正确的一项是（    ） ‎ A. 澄清（chéng）     发髻（ jì）     看护（kàn）          B. 着落（zháo）      伦敦（dūn）     镶边（xiāng） C. 贮蓄（chǔ）       狭窄（zhǎi）    暖和（huo）          D. 害羞（xiū）       水藻（zǎo）     更换（gēng）‎ ‎3.对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（   ） ‎ A. 作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B. 文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C. 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D. 文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。‎ ‎4.读课文《济南的冬天》，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是(    ) ‎ A. 本体是白花，喻体是日本看护妇。                  B. 本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。 C. 本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。           D. 本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。‎ ‎5.      《济南的冬天》一文中，老舍先生多处运用拟人的修辞手法，如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这段话用拟人手法写出济南冬天的什么特点？其中“它们”、“你们”分别指谁？ ‎ ‎6.班级组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动，请你参与。 ‎ ‎（1）【设计导游词】假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。 ‎ ‎（2）【拟写宣传语】2017年济南泉水节将于8月下旬开幕，请你为泉水节拟写一则宣传标语。 ‎ 二、现代文阅读（共2题；共32分）‎ ‎7.阅读《济南的冬天》选段，回答问题。     设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？     小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ‎ ‎（1）选文中两个划线的“他们”各指什么？请简要说明。 ‎ ‎（2）济南为什么是个理想的境界？ ‎ ‎（3）文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ ‎ ‎（4）“小摇篮”比喻________，作用是________，“小”照应了前面________一词。 ‎ ‎8.阅读下面文段，完成各题。     ①古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么_______，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。     ②那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 ‎ ‎（1）在第①段的横线上填上“狭窄”的反义词。 ‎ ‎（2）给下列词语中划线的字注音。‎ ‎________‎ ‎________‎ 水藻 贮蓄 ‎（3）第②段描写的对象是________，其特征是________。 ‎ ‎（4）第②段画线句A采用的修辞手法是________。句中“绿的精神”指的是________。 ‎ ‎（5）第②段画线句B采用了________的修辞手法。其本体是________，喻体是________。 ‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 答案解析部分 一、基础运用 ‎1.【答案】（1）安适 （2）慈善 （3）肌肤 （4）秀气 ‎ ‎2.【答案】D ‎ ‎3.【答案】D ‎ ‎4.【答案】D ‎ ‎5.【答案】暖和安适；这一圈小山；济南的人们。 ‎ ‎6.【答案】（1）大家好！今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水不但不结冰，反而能看到绿萍上冒着点热气，水里的水藻很绿，天越晴，水藻越绿；水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人啊！ （2）示例1：感恩泉城，幸福济南。 示例2：泉水嘉年华，济南邀天下。 ‎ 二、现代文阅读 ‎7.【答案】（1）第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。 （2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 （3）“睡”“醒”赋予山水以生命，运用拟人的修辞方法，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。 （4）围着济南的一圈小山；把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥；小山 ‎ ‎8.【答案】（1）宽敞 （2）zǎo；zhù （3）济南；冬天的水温暖、澄清（或“暖、清、绿、亮”） （4）拟人；蓬勃的生机和强大的生命力 （5）比喻；冬天的济南；自上而下的整个空间空灵的蓝水晶（蓝水晶） ‎ 第 3 页 共 3 页 ‎ ‎ ‎ ‎