2019-2020学年部编版七年级语文上册专题03《雨的四季》同步练习

2019-2020学年部编版七年级语文上册专题03《雨的四季》同步练习

1 《雨的四季》同步练习 一、积累运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A.娇媚（mèi） 甘露（lù） 斗笠（lì） B.粗犷（kuànɡ） 一脉（mài） 绿茵茵（yīn） C.冷冽（liè） 诱惑（huò） 彩棱镜（línɡ） D.浆汁（jiānɡ） 草垛（duò） 咄咄逼人（chū） 【答案】A 【解析】B 项，“犷”应读ɡuǎnɡ；C 项，“棱”应读 lénɡ；D 项，“咄”应读 duō。 2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。 (1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。(　　　　) (2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。(　　　　) (3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了 一种特殊的温暖。(　　　　) (4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。(　　　　) 【答案】(1)旷—犷　(2)急—及　(3)洌—冽　(4)濛濛—蒙蒙 【解析】注意形似字，字形的异同。 3．下面两句话都有语病，请提出修改意见。 (1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。 修改意见：__________________________________________________________________ (2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。 修改意见：__________________________________________________________________ 【答案】(1)“万物”之后加上“的作用”或“的功能”。(2)把“改进”改为“提高”。 【解析】(1)成分残缺。(2)搭配不当。 4．指出下列句子所用的修辞手法。 (1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。(　　　　) (2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(　　　　) (3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(　　　　) (4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(　　　　) 2 【答案】(1)比喻　(2)比喻　(3)排比　(4)拟人 【解析】(1)比喻标志性词语“似乎总挂着透明的水雾的丝帘”　(2)比喻标志性词语“像起伏着一层绿茵 茵的波浪”　(3)排比标志性词语“使人”　(4)拟人标志性词语“化了妆、莅临” 5.指出下列比喻中的本体和喻体。 （1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 （ ） （2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （ ） 【答案】（1）本体：叶子　喻体：波浪 （2）本体：雨水　喻体：丝帘 6.将下列诗句补充完整。 （1）__ ________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） （2）渭城朝雨浥轻尘，_______ ___。（王维《送元二使安西》） （3）水光潋滟晴方好，___ _____。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） （4）青箬笠，绿蓑衣，______ _____。 （张志和《渔歌子》） 【答案】（1）空山新雨后　（2）客舍青青柳色新　（3）山色空蒙雨亦奇　（4）斜风细雨不须归 7.下列对文章的赏析不正确的一项是 ( ) A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B.文章从多个方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 【解析】C 项，“托物言志”和“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。 二、类文阅读 阅读下文，回答问题。 好雨随风 乔忠延 画家说，春雨是春天的颜色。 诗人说，春雨是春天的歌声。 小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了， 鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的， 3 空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的， 干干的。 太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得 淌水，水渍渍的，走过去会粘鞋子。 没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖 和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细， 踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神 头 。 浇 地 的 人 多 了 ， 水 流 进 田 里 ，“ 滋 ——滋 ——”地响，还咕咕嘟嘟地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还 要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。 有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然 想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不 睡到吃早饭不会起来。 雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有 些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色； 地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花。 田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 (选自《中国散文选》，有删改) 【注】①洇(yīn)：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 8.作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？ 【答案】作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦之情做充分 的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 【解析】本题可从结构方面的作用来分析。 9.作者笔下的春雨有什么特点? 【答案】甜美、滋润；来得快，去得也快。 【解析】根据文章内容概括即可。 10.请从文中画线的 A、B 两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。 我选( )句，赏析: 4 【答案】A 示例：（1）运用拟人的修辞手法，形象地写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪 水流得快一些的焦急心情。 （2）“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦 急心情。（3）通过对比，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 B 示例：（1）运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之 情。（2）运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 【解析】赏析句子可从修辞、描写、字词等角度来分析。