人教部编版七年级语文上册教学 6 《散步》课件（26张ppt）

人教部编版七年级语文上册教学 6 《散步》课件（26张ppt）

6 散步 莫怀戚 笔名周平安、章大明。 当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席 1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》 1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》被选入中学语文课本教材 请给下列括号里的字注音： 散 （ ）步 莫怀 戚 （ ） 很 累 （ ） 咕咕 （ ） 分 歧 （ ） 一 霎 ( ) 时 熬 （ ） 水波 粼粼 ( ) 拆散 （ ） 信服 （ ） 嫩 （ ）芽 sàn qī lèi áo gū qí shà lín chāi xìn fú nèn 信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 时日：时间和日期 . 词语解释 　 朗读课文 1 （抢答） A. 散步的地点是： 　 　　　　　　 田　野 B. 散步的人有： 　　　　　　　 我、我的母亲、我的妻子、儿子 初　春 C. 散步的季节是 ：　　　　 　　　 D. 散步的过程发生了 ： 　　　　　　　 　　 （用原文的一个词来回答） 分歧 整体感知 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。 2. 这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括） 3 、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 和美 母亲 我 儿子 责任重大 散步 分歧 走大路 走小路 大路平顺 小路有意思 ？ 我想一个 两全的办法，找不出； 我想拆散一家人， 分成两路，各得其所，终不愿意。 最后，我的决定是什么呢？ 我决定委屈儿子， 因为我伴同他 的时日还长。 我说：“走大路” 3. 议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 故事情节 : 我劝母亲散步 全家一起散步 产生分歧 母亲要走大路 儿子要走小路 我委屈儿子 , 顺从母亲 母亲依从孙子 我和妻子分别 背起母亲和儿子 文章结构曲折起伏 , 一波三折，试分析： 1 折 : 我们去散步 , 母亲开始不去 2 折 : 在走路时 , 产生分歧 3 折 : 我顺从母亲 , 而母亲却依从儿子 明确： 这种一波三折的结构在叙述故事中 推动情节的发展 , 也起到吸引读者的作用 。 从文中的字里行间，你看到 一个怎 样的家庭？ 和美 幸福 为文中的人物戴上合适的 修饰“帽子”（概括性格并分析） 我 母亲 妻子 儿子 （慈爱的） （孝顺的） （贤惠的） （天真可爱的） 主题： 通过记述一家三代人在田野散步的情形 , 表现一家人 互敬互爱 的亲情 , 颂扬了中华民族 尊老爱幼 的优良传统 。 　 1. 文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 2. 从这些景物描写中，你感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ 第 4 段： 第 7 段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 品味探究 第 4 段 意境： 蓬勃的生机 哲理： 珍视生命 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽 也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西------生命。 第 7 段 她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。 意境： 春天的召唤 哲理： 珍爱生活 1. 人情美： 2. 环境美： 3.语言美： 体会文章“三美” 互敬互爱 和谐幸福 初春的田野--- 生机活力 对称美 第五段： 前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子、 第六段 母亲要走大路， 大路平顺； 我的儿子要走小路， 小路有意思、 我的母亲虽然高大， 然而很瘦， 自然不算重； 儿子虽然很胖， 毕竟幼小， 自然也轻。 形式对称 音韵和谐 相映成趣 拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。 亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。  　　 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 …… 但在“孝”的天平上，它们等值。 --- 毕淑敏 《 孝心无价 》 随笔：有关与家人日常生活的小事 要求：800字左右 作业 谢 谢