七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第二课时SectionA2a2d学案新版人教新目标版

七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第二课时SectionA2a2d学案新版人教新目标版

第二课时　Section A(2a2d)‎ ‎1．重点单词：excuse，me，thank，teacher，about，yours，for，help，welcome ‎2．重点短语：excuse me，thank you for...，the blue pen ‎3．重点句式：‎ ‎—Are these your pencils?‎ ‎—No，they are Bob's.‎ What about this dictionary?‎ ‎—Is that yours?‎ ‎—Yes，it is.‎ ‎—Thank you for your help，Anna.‎ ‎—You are welcome.‎ ‎1．“What about...？”和“Thank you for...”句型 ‎2．名词所有格 一、预习课本P14新单词并背诵，完成下面的汉译英。‎ ‎1．原谅____________　　　2.我____________‎ ‎3．感谢____________ 4.老师____________‎ ‎5．关于____________ 6.你的____________‎ ‎7．为了____________ 8.帮助____________‎ ‎9．受欢迎的____________‎ 二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。‎ ‎1．劳驾________‎ ‎2．为……而感谢________‎ ‎3．这只绿色的钢笔________‎ ‎4．—这些是你的钢笔吗？—不，它们是鲍勃的。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎5．这本字典怎么样呢？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎6．—那是你的吗？—是的，它是。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎7．—谢谢你的帮忙，安娜。—不客气。‎ ‎________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 Teacher：What's this in English?‎ Student1：It's a pencil.‎ Teacher：Spell it，please.‎ Student1：PENCIL.‎ Now please practice the conversation like this with the words in 2a in pairs.‎ 环节说明：本环节既复习了前面所学的对话，又强调了本节课新单词的拼写。‎ 3‎ Step 2　完成教材2a—2d的任务 ‎1．两人一组，用英语说出2a中的物品的名字。(3分钟)‎ ‎2．认真听录音，在你所听到的物品后面打勾，集体核对答案，完成2a。(3分钟)‎ ‎3．再听一遍录音，用2b方框中的单词将对话补充完整，核对答案后大声朗读对话。(2分钟)‎ ‎4．根据2c中的对话形式，利用所学的有关单词结对练习对话，并让几组学生表演对话。‎ ‎5．小结训练。(2分钟)‎ ‎(B)1)—What's this ________ English?‎ ‎—It's a schoolbag.‎ A．to　　　B．in　　　C．and　　D．for ‎(B)2)This is ________ eraser.‎ A．a B．an C．the D．/‎ ‎(C)3)—Is this a pencil?‎ ‎—________‎ A．Yes，this is. B．Yes，this's.‎ C．Yes，it is.‎ ‎(B)4)________Are you Mr. Green?‎ A．Thank you. B．Excuse me.‎ C．Goodbye.‎ ‎(C)5)—Is this ________ ruler?‎ ‎—Yes，________ is ________ ruler.‎ A．his，it，me B．your，this，his C．your，it，my 环节说明：通过听、说训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，而且提高了学生的语言综合运用能力。‎ Step 3　完成教材2d的任务 ‎1．学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)‎ ‎1)These pencils are Bob's．‎ ‎2)Bob's pen is blue．‎ ‎3)This dictionary is Helen's．‎ ‎4)The eraser is Anna's．‎ ‎2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)‎ ‎3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)‎ ‎4．小结训练。(3分钟)‎ ‎(C)1)—Is this your key，Jenny?‎ ‎—No.________ is in my schoolbag.‎ A．is B．Hers C．Mine ‎(C)2)—Is this ________ book?‎ ‎—No，it isn't ________.‎ A．theirs，their B．hers，his C．your，mine ‎(B)3)The green pen isn't ________.It's ________.‎ A．his，his B．his，yours C．yours，my 3‎ ‎(C)4)—Is that ________ pencil box?‎ ‎—No，it isn't.It's________.‎ A．Eric，Linda's ‎ B．Linda，Eric C．Eric's，Linda's 环节说明：将对话转化成填空题，能加深学生对对话的理解。‎ Step 4　问题探究 ‎1．名词所有格 汤姆的书Tom's_book 我父母的女儿my_parents'_daughter 露西和莉莉的妈妈Lucy_and_Lily's_mother 汤姆和杰克的房间Tom_and_Jack's_room 名词所有格表示某人或某物的“所有者(即谁的)”。英语中名词所有格常分为四类：‎ ‎1)名词＋“'s”结构(常指有生命的事物)‎ ‎2)当以“s”结尾的复数名词构成所有格时，直接在名词的右上方加“'”。‎ ‎3)当两个或多个人共同拥有一个人或物时，在最后一个人或物后变所有格，即加“'s”。‎ ‎4)当两个或多个人分别拥有各自的人或物时，分别在每个人或物后变所有格，即加“'s”。‎ ‎2．字典怎么样呢？What_about_this_dictionary?‎ What about...？表示“怎么样”，可用How_about...？替换，其后可跟名词、代词或动名词(ving)。‎ ‎3．1)谢谢你的帮助。Thank_you_for_your_help.　　不用谢。You_are_welcome.‎ ‎2)谢谢你帮助我。Thank_you_for_helping_me.‎ ‎“Thank you for...”意为“为……而感谢”，相当于“Thanks_for...”。后面如果是动词，要用动词的ing形式。help既可以作名词又可以作动词，意为帮助。‎ 我们要用“You're_welcome.”来回答对方的感谢，其同义句是“Not_at_all.”。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 3‎