七年级英语上册Unit3Isthisyo版人教新目标版

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第五课时　Section B(2a3b) and Self Check ‎1．重点单词：in，library，ask，find，found，some，classroom，email，at，call，lost，must，set ‎2．重点短语：in the library，some keys，ask...for...，a set of keys ‎3．重点句式：‎ A computer game is in the school library.‎ Ask the teacher for help.‎ Email me at maryg2@gfimail.com.‎ I lost my school ID card.‎ I must find it.‎ Call me at 6856034.‎ ‎1．重点短语和句型 ‎2．寻物启事和失物招领的写法 用寻物启事和失物招领来解决实际生活中的问题 一、预习课本P17—18新单词并背诵，完成下面的汉译英。‎ ‎1．在……里面________　　2.图书馆________‎ ‎3．要求________ 4.教室________‎ ‎5．一些________ 6.找到________‎ ‎7．电子邮件________ 8.根据________‎ ‎9．打电话________ 10.丢失________‎ ‎11．必须________ 12.一套________‎ 二、认真预习2a，2b，2c及3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。‎ ‎1．在图书馆里________ 2.一些钥匙________‎ ‎3．请求________ 4.一串钥匙________‎ ‎5．一个电子游戏在学校图书馆里。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎6．请找老师要它。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎7．请给我发电子邮件到maryg2@gfimail.com。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎8．我丢了我的学生证。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎9．我必须找到它。________________________________________________________________________‎ ‎10．请拨打5856034找我。‎ ‎________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 33‎ Teacher：Good morning，everyone.I know you are all happy，but Mary is very sad.Why？Because she lost her pencil box.Do you have a way to help her to find her pencil box？Well，let's think about it.Oh，I have an idea，we can write a notice to help her.First，let us learn how to write a notice together.‎ 环节说明：由学生丢失铅笔盒需要帮助为话题，引出本节课的重难点——寻物启事和失物招领的写法，通过解决实际问题激发学生的学习兴趣。‎ Step 2　完成教材2a—2c的任务 ‎1．让学生写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。(2分钟)‎ ‎2．阅读2b中的四个布告，圈出丢失的物品。(3分钟)‎ ‎3．仔细观察这些布告，小组内讨论失物招领和寻物启事的书写要求，让学生展示讨论结果，教师再补充点拨。(5分钟)‎ ‎4．再次认真阅读布告，写出丢失的物品，并在Lost或Found下打勾来完成2c。(2分钟)‎ ‎5．小结训练。(2分钟)‎ Mary的学生证丢了，请你为她写一个寻物启事，她的电话号码是3354568。‎ Lost：‎ I_lost_my_school_ID_card.I_must_find_it.Call_me_at_3354568.Thanks.‎ Mary 环节说明：以学生自学为主，在解决实际问题的过程中学会了失物招领和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。‎ Step 3　完成教材3a—3b的任务 ‎1．请同学们读3a的失物招领和寻物启事，然后从方框中选词将其补充完整，集体核对答案。(3分钟)‎ ‎2．大声朗读3a失物招领和寻物启事。(1分钟)‎ ‎3．让学生写一则自己的失物招领或寻物启事，用上自己的名字和电话，完成3b。(5分钟)‎ 参考案例 Lost：My baseball I lost my baseball.I must find it.Please call me at 345276.‎ Mary 环节说明：这一环节通过读写的训练，将所学知识与实际生活问题联系起来，锻炼了学生利用知识解决实际问题的能力。‎ Step 4　完成教材Self Check的任务 ‎1．让学生写出自己知道的学习用品，写完后小组内交流，看谁写得最多，然后读一读所写出的单词。(3分钟)‎ ‎2．完成2中代词的表格填写，教师给出例句，小组内讨论这些代词的用法，教师点拨学生疑惑。(4分钟)‎ ‎3．认真观察3中的图片，然后根据图片所提供的信息仿照例句来编写对话，并结对练习对话。‎ Step 5　问题探究 ‎1．ask的用法 向我妈妈要一些钱。Ask_my_mother_for_some_money.‎ 从上面的例句中提炼出一个词组：“向某人询问/索求某物”。‎ ‎2．请拨打电话8624576给吉姆。Call Jim at 8624576，please.‎ 33‎ ‎“拨……(号码)给……”call_sb.at...，call可作动词，意为拨打。类似用法的单词还有email。‎ ‎3．我丢了我的学生证。I_lost_my_school_ID_card.‎ 此句中lost是动词，它的原形是lose，构成词组：失物招领lost_and_found。‎ ‎4．some和any的用法 ‎1)一些棒球some_baseballs ‎2)一些橙汁some_orange ‎3)我有一些朋友。I_have_some_friends.‎ ‎4)你有一些朋友吗？Do_you_have_any_friends?‎ ‎5)他没有一些朋友。He_doesn't_have_any_friends.‎ ‎6)我能问你一些问题吗？Can_I_ask_you_some_questions?‎ some意为“一些”，既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词。‎ some用在肯定句中，如果要在否定句和一般疑问句中用到“一些”，这个单词则要用any。‎ ‎5．人称代词宾格的用法 ‎1)给我打电话call_me　　2)找到他们find_them ‎3)向老师要它ask_the_teacher_for_it 这三个句子当中都用到了人称代词“我”、“他们”和“它”，其中前两个人称代词都用到了动词的后面，第三个代词“它”用到了介词后面，这时这三个人称单词都要用它们的宾格。‎ ‎6．must的用法 我必须要找到它。I_must_find_it.‎ must意为“必须”，作为情态动词时，后面必须要跟动词原形。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 33‎