2020高中生物第三章物质的跨膜运输

2020高中生物第三章物质的跨膜运输

物质的跨膜运输（第二课时）‎ ‎ 课标要求 ‎1、原核细胞与真核细胞的区别与联系。（A）‎ ‎2、细胞膜的流动镶嵌模型以及细胞膜的成分和功能 。（A）‎ 三维目标 ‎1、说出原核细胞与真核细胞的区别。‎ ‎2、概述细胞膜的结构和功能及流动镶嵌模型。‎ 教材分析 本节内容不仅是介 绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的。通过学习，使学生既掌握细胞的各种结构，又对细胞是一个统一整体有更新更深的认识，为必修2有关遗传学的知识打基础。‎ 学情分析 通过前面的学习，学生对于生物学习已经有一定的学习兴趣，并对生物有了一定的认识与了解，本节的结构认识部分属于识记性内容，功能部分有一定的逻辑性，课程内容比较简单，学生易于接受，但是学生本身对于细胞结构的感知是陌生的，高一的学生已有一定的观察和思维能力，但归纳、综合等抽象思维能力有待进一步提高，需要借助图片和实验来加深认识和理解。‎ 教学重难点 重点：1.说出原核细胞与真核细胞的区别 ‎2.细胞膜的结构和功能。‎ 难点：细胞膜的流动性和选择透过性。‎ 提炼的课题 细胞膜的结构和功能 教学手段运用 教学资源选择 PPT、练习册、学案等 教 学 过 程 教师教与学生学 教师个性化修改 一、原核细胞与真核细胞 利用多媒体显示大肠杆菌、乳酸菌、根瘤菌等几种细菌图像，再显示蓝藻和放线菌图像，并作适当说明。‎ 师:（1）显示原核细胞结构模式图，要求学生能识别出各种细胞结构名称。‎ ‎（2）原核细胞结构一般是由哪几部分构成？‎ 学生阅读原核细胞一段文字并观察图3-12，要求学生能识别出各种细胞结构名称。‎ ‎（1）原核细胞结构一般是由细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核等组成的。‎ 师:哪些生物是由真核细胞构成的？‎ 学生讨论后师生归纳：动物、植物、真菌是由真核细胞构成的。‎ 二、细胞膜的成分 显示动物细胞和植物细胞的显微结构，并指导学生从外向内认识细胞的基本结构：细胞壁、细胞模、细胞质和细胞核。‎ 师:细胞膜是位于细胞表面的一层生物膜，它使细胞与周围环境分隔开来，它对细胞具有重要功能。师:为了研究细胞膜的结构和功能，首先要分离出细胞膜。分离的方法是：先培养制备一定量的细胞，如红细胞，再进行匀浆处理，如用高速打碎机破碎、低渗等方法，使细胞裂解，将匀浆进行差速离心，分离出细胞膜。‎ 教师活动；显示细胞膜亚显微结构模式图并要求学生阅读教材有关文字、图形，思考下列问题：‎ ‎（1）构成细胞膜的化学物质有哪几种？‎ ‎（2）蛋白质和磷脂分子是如何构成细胞膜的？‎ ‎（3）糖蛋白在细胞膜上的分布有何特点？有何功能？‎ 为了研究细胞膜的结构和功能，首先要分离出细胞膜。分离的方法是：先培养制备一定量的细胞，如红细胞，再进行匀浆处理，如用高速打碎机破碎、低渗等方法，使细胞裂解，将匀浆进行差速离心，分离出细胞膜。‎ 成分：蛋白质、磷脂、少量的糖。‎ 磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，蛋白质镶嵌其中，糖蛋白分布在外表面 三、细胞膜的流动性和功能 利用多媒体动画演示人、鼠细胞融合的实验过程。‎ 教师:（1）细胞融合时，一半呈红色的细胞膜是来自什么细胞？一半呈绿色的细胞膜是来自什么细胞？‎ ‎（2）40 min后两种颜色均匀分布说明什么？‎ ‎（3）该实验说明细胞膜结构有什么特点？‎ 总结：‎ ‎（1）呈红色的细胞膜是来自人细胞，呈绿色的细胞膜是来自鼠细胞。‎ ‎（2）说明两种细胞膜上的蛋白质分子可以通过运动而均匀分布。‎ ‎（3）该实验反映了细胞膜结构具有一定的流动性的特点。‎ 师:联系细胞膜的结构思考，它具有什么功能？‎ ‎ 生:使细胞与周围环境分开，维持细胞自身内环境的相对稳定，具保护作用，与周围环境进行物质交换，与细胞各种代谢活动有关。‎ 课堂检测内容 练习册16—17页迁移应用1 、2‎ 课后作业布置 课时作业六 原核细胞与真核细胞 、细胞膜 预习内容布置 细胞质和细胞器